董武建議讓衛觊亮，啊，自己以将紙張弄成個級别，分别給貴族、世使用，普通百姓也以購買。

“對，屬還事，主公為何紙張平民化？”衛觊問。

“印刷書籍，将教育徹底平民化！”董武淡淡。

衛觊聞言，驚。

教育平民化！

這個世優勢，教育旦徹底平民化後，們世識壟斷權就徹底喪失。

“主公，過後果嗎？”衛觊忍說。

“後果？呵呵，麼好怕，漢羸，百姓疾苦，正們這些世操作結果嗎？”董武笑。

董武之言所言虛，正們世之間對平民壓榨才造成這樣局面。

衛漢雖流世，東卻，為方之首，其權勢掌控清楚，就連朝廷派來郡守，們也能将其掌控。

些流乃至袁氏這樣巅峰世就更用說，以直接朝廷決策，甚至皇帝都能換換。

霍時期霍便如此。

衛觊緻這位主公法，但這法子也第次現，曆代子都對世識壟斷打壓，但收效甚微，甚至丢皇位。

“主公，這恐怕現實。”衛觊勸說。

“哦，覺得裡現實？“董武反問。

“書籍。”衛觊說。

“哈哈“董武笑。

衛觊所言錯，這個時期，印刷術發達，皆拓印，而且還很麻煩。

朝廷設學堂，書籍沒幾本，因為抄寫書籍根本供應麼學堂，各縣學堂之，也就隻能識幾個字而已。

久而久之，學堂便成擺設，許真材實料才進修，就得更書籍，世書便們向往堂。

而這些書籍，便隻能依靠世，從而成為世麾。

而朝廷學識官員，便隻能用這些世培養來才，久而久之，朝廷便世代言而已，就算矛盾，也隻世之間利益糾紛。

黃巾軍突然崛起，就各世扶持，借機鏟除對。

如果沒世扶持，就張角兄弟瓜兩棗，麼能搞這陣仗，也為啥隻巨鹿帶黃巾軍最難打，最抗湊原因，因為們張角兄弟直接管理，就算世扶持，也無法張角兄弟決策，而其方觸即潰。

破世識壟斷，就得從書籍入。