門就塊提放好拼圖，而周自珩卻需自己将拼圖放。

這麼回事？

“把拼圖放兒？角？”

“對，角正好以放。”

“拼圖兒也圈凹槽。”

“沒錯，麼？”

“也，而且這個間很東都凹槽。”

習清沒繼續發問，覺事開始現點頭緒，但隻點點，很清楚現絕對能慌，這種線索必須得層層累積才能徹底弄。周自珩剛剛提到書，習清覺得自己書定也别線索，奇怪，現過來書這邊時候才發現，書抽屜兒也個蝴蝶标本。

第次現蝴蝶，這着絕對偶然。

“間裡蝴蝶嗎？”

“蝴蝶？”周自珩聲音顯疑惑，“沒蝴蝶。”

習清覺得奇怪，“書沒抽屜，抽屜面或者附沒蝴蝶？”

周自珩頭檢查，“抽屜，沒蝴蝶。過個位數字密碼鎖。”

密碼鎖？習清再次檢查自己抽屜，并沒發現麼密碼鎖，試着開，發現抽屜确鎖，沒鎖，也沒鎖頭。着個貼抽屜蝴蝶标本，着會會用标本藏鎖，于将隻蝴蝶取來，發現并沒鎖，但面寫很幾個字。

[最後個]

習清頭自己藍，到之被自己否定掉法，或許周自珩真被節目組分組，所以們間才會很相似些布置，但又完全相同，這樣話兩個能需互相配才能解開間之些密碼。

試着驗證自己猜。

“書幾本書？”

周自珩回答很傳過來，“嗯，本。”

習清數數自己書，果然沒錯，就本，這似乎與法靠些，“第本名字麼？”

“《混沌學》。”周自珩也識到麼，“也？”

“對，沒錯。”這本《混沌學》就習清翻第隻蝴蝶本書，所幸剛剛把書簽拿來時候将書倒扣面，使得夾着蝴蝶标本頁得到保留，“子也這本書，而且裡面個蝴蝶書簽，剛剛把拿來。”

“書簽？”周自珩翻翻自己裡本《混沌學》，從頭翻到尾也沒翻到任何書簽，“這本書裡沒書簽。頁到？”

習清将本書翻過來，頁碼，“第頁。”