“們柚子品質都錯，”梁昭趁機介紹，“皮，分，也甜，們需也以開車到裡現摘，從鎮過用半時。”

國慶之後就，本拜亮習俗，供會擺幾個柚子，回事，但肯定，而且柚子也耐放，隻沒剝皮，就放半個都會壞，柚子皮還能異，很都歡衛間放兩塊柚子皮，或者把柚子皮切條泡、泡茶。

“好啊，正好放國慶假。”幾個長也爽。

梁昭又跟們說鶴嶺都些貨，們對農莊也很興趣，說假期帶孩子邊玩玩，就順勢推薦幾樣招牌菜，還給們留自己聯系方式，讓們來之說聲就。

後面就老師排長入園，先朋友表演，這都班孩子提排練好，畫着紅紅臉蛋，穿得又像蝴蝶，這肯定梁昭審美，但孩子們就歡這樣綠綠，很開台唱，負責教們老師台帶們，主怕們緊張會忘記動作。

班班孩子也參與，每裡拿面紅旗跟着唱，寶寶貝貝站班裡頭c位，比兩邊同齡夥伴半個頭，胖胖像兩個糯米團子，點都怯場，方方揮紅旗，闆跟老師動作。

梁昭機都拍過來，還其長搶機位，誰都站最好位置拍自孩子。

“來還們兩個寶貝最好。”

們？陳蕪這副宛如自己親語氣讓梁昭給腳，這還真會占便宜，麼都沒付就得兩個這麼愛女兒，夢都敢這麼。

周圍都長，也好當場發作，隻能忍。

這樣反倒讓别覺得倆對，還别說，兩站塊還挺般配，來陳蕪很，視線就沒從移開過，拍孩子，陳蕪就站後面拍孩子，笑容甜得就跟蜜似。

到後面親子遊戲環節，帶寶寶，陳蕪帶貝貝，配得分默契，奪得班第名，給寶寶貝貝赢對熊貓燈籠，幼兒園老師介紹說這對燈籠篾編織，非遺作品。

梁昭提裡，很精緻，确實像流線産來面貨。

寶寶貝貝很歡這對燈籠，正好們個，被其朋友圍間詢問能能給們摸摸，因為隻第名才熊貓燈籠，其朋友就沒得到，又歡，隻能巴巴着，長疼自孩子，借過來拍張照片。

寶寶貝貝正對燈籠愛釋時候，就點願，梁昭也沒幹涉，燈籠孩子，們權利借還借，孩子願就借，願就算，能強迫。

陳蕪蹲們邊說句麼，兩個孩子睛亮，馬就跟其朋友分享燈籠，歡歡塊玩，還拍很照片。

“跟們說麼？”梁昭趁沒邊時候問陳蕪。

對自這兩個團子還解，對歡東都很強占欲，輕易給，就這個當媽都定給，好奇陳蕪許諾麼能讓們主動把燈籠借。

陳蕪眉毛挑，故賣關子告訴，“親就告訴。”

庭廣衆之，咬切齒，“發癫也方。”

“哈哈哈……”陳蕪攬過腰笑個。

梁昭用肘搗，“說拉倒，還呢。”