胤禟當總纂官

、胤禟當總纂官

這時，胤礽又列，說：“皇阿瑪，此雖善法，卻也需物輔助才能成為蒙童識字甚至讀書利器。”

康熙裡轉圈，隐隐猜到胤礽說麼，讓保成衆臣面展示其慮遠，便說：“太子妨說說，這拼音需配麼才能成為讀書利器？”

胤礽無賣關子，揚聲說：“字典，冊收集漢字并且面著拼音字典，隻此字典成，怕個識字隻需用個時間學會拼音，也能靠本字典自學認字。”

話讓所動容，場就沒蠢，康熙能夠隐隐猜來東們當些也能概猜來。隻受限于見識慮時間。數都到給開蒙書籍書經注音，隻個别猜字典。

然而，們卻沒像胤礽樣膽往設。

隻需學個拼音，再擁本字典，肯功夫就能識字，麼讓憧憬盛世景象。以往，對盛世概社會環境相對甯，沒啥患，老百姓活還算富。

再具體t些法就餓，至京凍之維持個位數。

今太子又給盛世個定義，個幾乎沒文盲盛世，說其，就康熙也失态。霍從龍站起來，發現拼音冊子就自己才又來，面帶笑容翻閱着冊子。

滿文注釋漢語拼音脫胎于滿文，雖然所同，但對于精通滿文康熙來說分好理解。

越，臉笑越，攥着冊子，這個東個寶啊！

但漢字注音融入滿文元素，讓些直願接觸滿文漢接觸到點滿文，怕這種拼音其實真正滿文相差别已。又能讓滿學漢語時更加容易，對滿文拼音，們滿還優勢。

“太子所言甚！”康熙表揚，然後向胤礽，“老這回得錯，與太子能夠兄友弟恭，起研究拼音這項彰顯清文治之功利器來，朕甚慰。”

康熙臉笑容止也止，若非保成似乎還話說，忍又當衆炫娃炫自己教育把。，但自己會讀書，還會教育孩子。

管皇帝還平民，輩子最事業其實就教育代，怕社稷都暫且給教育讓步，否則就也瞑目。

之，都以為自己失敗，保成老讓到，自己還個極其成功父親。兒子濡慕且允文允武，彼此之間既能相互關愛又能起進步，試問朝皇，誰兒子能比得過？

“哈哈哈！”康熙忍哈哈笑起來，投向胤礽目越發柔。愧悉培養來太子，就優秀。猶記得婚之時，太皇太後說過父母之間恩愛孩子成長時最好養分，讓們彼起相愛，起培養名清最優秀太子來。

裡到測風雲旦夕禍福，皇後難産而，自己又當爹又當媽，就怕太子成長過程缺失關鍵養分。戰戰兢兢，好結果好。

太子比其兒子都優秀，都茁壯。

“奴才臣等恭祝皇文治成。”恰逢朝會，殿衆臣跪賀之後，殿站臣們也通過傳話太監侍衛得殿消息，紛紛也跪恭賀起來。

胤礽等幾個皇子得已也跟着跪賀，胤禛都自己麼表，瞪老。好件響清事，确實件事，卻猜測差别。