窮好難

、窮好難

胤礽陷入苦學當，理論課還，過記憶理解事，已經定理科基礎些容雖然難以理解但虛拟老師會回答問題。發現缺失識還會從基礎識開始講起，總而言之，這個虛拟老師分适林氏，因為永遠也問倒。

基礎識，胤礽就學來個時，腦片混沌，好又收到營養液，飲而盡，腦速又轉到。繼續連軸轉，怕打接受康熙讀書教育也開始面慘起來。

比起各種公式原理，甯願背史記，些東對容易得很，像公式動動把給繞暈。為麼個黃|藥還學數理化？

目隻掌握部分初理化識胤礽被強拔截，覺世界惡，也沒見些匠會勞子數學，為麼學這些？

“數學，門基礎學科，各各業都離開，數學度決定科研度。”虛拟數學老師推推鏡，然後教棍落闆，“任何時候學習機會都難得，請學員集精神，課期間毛，否則永遠會從課堂課。”

能課，胤礽打個寒顫，雖然系統規劃課程分緊，但兩堂課之間還給分鐘用來休息，如果連分鐘都沒怕鬼也會掉。

遂強打起精神繼續聽課，學習期間徹底沒時間概，腦汁被抽空，瓶營養液，窮，沒任性資本，即使學吐還得繼續堅持。

窮真t好難！

但越入解黃|藥，越這門識難得，單單寫進說，更帶到清。當初用這種|藥，噶爾丹怕羅刹支持也為慮，根本會耗費麼國力征伐。

強實力面，其都紙老虎。

但從來都學習會讓如此痛苦，留兩寬面條，繼續埋頭題。沒辦法，旦途退再學習就支付元，聽說種倒像現樣強制學習，但沒錢。以目收益來幾乎能攢夠，便隻能咬繼續堅持。

“因為宿主文科，放，隻經過得當訓練，定能夠成長為優秀理科。”晉系統給打氣，現讀者職業化越來越強，說專業設定理都會被指來。所以晉才推讓作者掌握更專業識計劃，當然，正常肯定，但宿主，又這個集|所撲作者怨氣而平台，法子把宿主培養邊形碼字戰士。

胤礽：……

到堆理科習題，點也也成為理科，本說寫個詩好。

晉系統能探查，自然也宿主頭太繞着法，

胤礽流兩寬面條，更命營養液告罄。學習期間說默認暫狀态，本書尚且沒寫完，沒穩定讀者，幾更沒曝自然也沒營養液進項。也就文些讀者過于奇葩，積攢怨氣，才讓直沒饑餓覺，然況還更糟糕。

這段時間全靠營養液續命胤礽沒久就開始支撐，學習強度實太，注力難以到連續幾個時集。好晉系統真培養個邊形碼字戰士來，見狀當即說：“宿主以申請借貸營養液，第次借貸營養液免息，隻需學完之後兩個還即，請問宿主借？”