“飽嗎？們氣飽。”說着，把魚飼料又鋪蓋撒進魚缸裡。

顔千繪接到古老師電話時，還苦惱，該麼講清楚法，昨程式言對談，方面梳理自己緒，另方面也從裡得到些啟示，或者說，更力量。

把昨容轉述給古老師聽，古老師歎氣，語氣稍稍緩，“得麼叫底蘊啊。”

“，您先曲子再說呗，您教來學，就算您覺得審美級，也至于級到麼垃圾曲子都拉吧。”把曲子拿給。

“倒麼倫類曲子。”。

顔千繪噗嗤聲笑來，古老師瞪，“笑麼！”

“沒麼。”就起，宣瑪恒也說這話。也抓起袋魚糧，悠閑喂魚，邊說：“打擾您，您先，完再定論。”

古老師哼聲，“剛才誰讓别喂魚。”

顔千繪無賴裝傻，“誰呢？誰呢？”

拳魚糧喂完，古老師邊也得差，眉頭也舒展開來，顔千繪沒麼排斥，條斯理解釋：“宣瑪恒也學古典作曲，所以您寫曲子就古典底，雖然融入流元素，但也非常适提演奏。”

古老師“嗯”聲，“自己着辦吧。”

笑，“。”

嘴，“面被罵别說學。”

“這沒辦法，”顔千繪嘴咧得更開，樂呵：“網搜就。”

留頓午飯，準備離開時候，古老師又提件事，教過個學，托牽線搭橋，幫忙點事。

“又說幫麼忙嗎？”顔千繪夾最後菜。

“說讓寫個曲子，沒細講，讓說？”

“以，您把電話給就。”放筷子，點個頭。

古老師叮囑，“别因為牽線就滿答應，先聽聽說麼，嗎？”

“好，。”

告别古老師劉姨後，顔千繪閑逛，這邊離g很，血來潮，便打算學周邊。

今周，學起來些清，門來幾個沒穿學，應該主動來學自習，給保過學卡之後，便勾肩搭背進。

顔千繪到保，問訪客能能進，保叔笑得善，“畢業學吧，進咯，除非老師認領進，沒認識老師，打個電話。”

這就尴尬，隻讀，之後就轉到美，班裡老師同學都沒麼聯系。

“又攔？”個面容端莊女現，邊還跟着另個女。

“楊老師又來散步，這都退休，還忘學啊，”保笑着招呼，接着又指着顔千繪，“這姑娘畢業，沒學卡也進來。”

楊老師顔千繪，總覺得些熟，“這教過學，就放進。”