廣識分子已經成為階級部分這論斷雖然使得代初社會逐漸形成尊識、尊識分子風氣，但汶學教育現狀卻讓方長憂忡忡：識改變命運，但這些孩子連獲取識機會都如此渺茫，談何改變

作為所鄉級學，汶學教育資源嚴奇缺，而且長對于子女教育理解就望收。

除數類拔萃學能夠通過自努力賦脫穎而，數孩子混到初畢業後便回務農。

面對這樣現狀，方長處奔，争取更教育資源，甚至自掏腰包為貧困學購買學習用品。

然而，觀轉變并非朝夕之事，許長依然認為讀書無用。

這輩子就因為活太，楊這時反而裡靜來。

難怪說，後來長教育孩子，總說自己當沒趕好時候，沒能好好讀書，如今隻能面朝黃背朝或者都掉，仍活躍建築扛。

即使輩子已經經曆過這些東，依然到力從，體，而如果沒相應能力來應對這些複雜問題，就會活得非常痛苦。

，楊自認為苦命。

替方長着急也沒用，隻能每按部就班課、課。隻每到期午才抽空回趟富平，第夜裡再随返回州。

學活平淡。楊每起，偶爾會學操場兩圈。

教學，楊沒太壓力。現來，這時初教學容部分還比較簡單，抵每耗時間。

即便如此，也好翹課，每認真備課、認真批改作業必須。