張作為回禮送這些專程來望自己殘疾孤兒後，結束掉禮堂戲份，腦已經充斥滿劇龍凡便匆忙趕回酒自己間。

當導演技能階段任務就完成部原創視作品，也就脫離系統資料庫，完全依靠龍凡能力來進創作，比起《老男孩》等作品确實困難。

拍部電視劇能，龍凡力所能及，就創作自己第部微電來。

《老男孩》成功，如果龍凡開始拍攝自己第部微電，商業贊助也會很容易就得到，資并再最問題。

問題如何讓作品達到甚至超越老男孩熱程度，為自己氣實力添磚加瓦。

打開電腦文檔，微微閉考理順番，然後龍凡将突然襲來靈轉化為故事主線緩緩敲打來。

剛才些孩台動場景，女教師頭認錯畫面，都變成文字現愈發充實劇當。

從主題來說，這仍舊關理關奮鬥故事。

“患罕見先性骨骼疾病l個從自卑男孩，跟着掃養母成長。”

“由于起來僵屍樣，備受嘲笑驅逐l能其正常孩玩耍，隻能與孤兒院孩子們為伴，這裡收獲友。”

“埋頭讀書考入點學l某觀國留學表演，發現自己對其種蹈表演着特别覺，這個風格蹈叫機械。”

“對着鏡子嘗試番，備受怪異骨骼疾病煎熬l發現自己幾乎就popper（機械者），怕最為平常個動作都比網絡些機械師絲毫遜”

“活似乎突然間打開扇，l決定踏段”

“異樣神嘲諷，l毅然決然報名參加園文藝彙演，開始為第個嶄台而拼搏。”

“演獲成功，幾經磨砺，兩後l帶領自己團隊，代表華最平，現世界青賽台，向世界展示屬于自己輝煌。”

這次龍凡并沒複《老男孩》懷舊線，也沒加入太愛戲份，而把更點放親之，許筆墨用來點睛青梅馬戲份。

另還，就龍凡将自些許經曆受摻入主角成長曆程當，以期作品真實性更強烈些。

主題決定觀衆定位，龍凡希望這部作品能夠引起自己樣輕們關注尊自己理，尊自己邊每個為理奮鬥，怕個動滑稽殘疾。

“關鍵詞：青，殘缺，奮鬥，”

龍凡按照自己法羅列些列關鍵詞彙，然後用指敲打着沿，索着該給這個故事起個樣名字。

“”

“青”

“動青”

來，龍凡維始終被局限與蹈關字，難以取舍。

過馬龍凡發現這樣名字很難突自己主題，這部作品确實圍繞展開，但這并全部。