并且加，們好像這片林越越。

灌叢越來越密，需斷消耗體力用砍刀開；各種蚊蟲也越來越，即使往抹也依舊頂，些蚊子怕到們咬時候能顯覺到皮膚像被針刺樣。

太陽剛點落，曦便頹喪選擇先片空紮營，事再說。

趁還亮着，趕緊點堆用煙熏把蟲子熏。又趕來之飛把堆用滅。

們度過個異常沉默，曦周妙妙都疲倦得。

第們還沒能見林希望，第也，第也，第也……

對勁。

曦周妙妙這段對話，們之分說過樣容，這次卻又說，隻措辭略同。

對勁，時間好像複，們被困段時間循環裡。

樞零已經以背曦句話：

“妙妙，來教編個簡易投索吧。”曦強打精神臉挂笑，就仿佛切還沒麼糟糕。

仿佛們每糧，還沒被迫加入進量野菜、野果，甚至些昆蟲；

仿佛們飲還沒限量，們已經到源，而收集林間勉強維；

仿佛們成功到，而仍迷茫恐慌兒，隻機械性順從着枚準準指針、與邊太陽艱難向跋涉着；

仿佛們從林裡就定全，邊沒紛飛戰，們仍處于溫平代。

“麼投索？”

周妙妙到底孩子，很就被這鮮事物吸引注力，憂郁臉歡笑。

投索制作方法很簡單，先用繩子編個網兜，再網兜兩旁系兩根繩子，并于其根繩子尾端打繩結系個圈環。

使用時将子放進網兜，指勾進繩尾套環，同時将另根繩子末端捏進，對齊兩根繩子長。

接着甩蕩繩子，掄圓胳膊空畫圈，以離力賦以網兜子個巨慣性力，最後準時機松開捏着繩子，讓網兜子憑借慣性投射擊目标。

周妙妙很就學會投索使用方法，興沖沖斷從撿起頭，練習投準頭。

曦也笑呵呵跟着起玩，邊領着繼續往趕，邊聲并茂講述些荒野求識，教周妙妙辨認着些常見植物。

但樞零絕沒表現得這麼輕松，樞零“得見”所緒——模樣就像們這片林見過種叫“刺猬”物樣，強作堅強表，包裹着所崩潰。

夜裡覺時，樞零牽曦，曦已經再會拒絕。

時還會反過來用力捏緊樞零指，力得讓曦條臂都自顫抖。

“洛德奈特，這就‘吊橋效應’，個把恐慌害怕時加速，誤認為對邊種動，種錯覺。現就正對處吊橋效應當。”曦自嘲笑笑，“現忽然松開，定會恐慌害怕極。”

樞零突然聯到，曦霧“壽命”問題對表現些恐慌，使得現曦霧每必須跟牽着才得着，像怕閉後，會忽然離開消失見。

這些病态依戀也曦霧對“吊橋效應”種嗎。

樞零竟自私、歡起“吊橋效應”這個詞。

着這隻夢裡而已，樞零便懷着捉弄與期待，晃晃羽須，忽然松開們牽着——

帳篷所蟲鳴聲都消失見。