個老師讓歡，直接頤指氣使讓這個老師幫忙事，幫就景尚告狀，把得志趾氣揚嘴臉演繹得淋漓盡緻。

“說們原尋？”遲遲得到旁邊回應，栖側首。隻見原尋麼時候從旁邊離開另邊位置。這專練槍，丁點兒好奇都沒，完全搭腔。

倒端嗤笑聲，見為淨換彈夾，但角餘依然被陸承扒景尚肩頭，言笑晏晏說話樣子填滿：“們倆能說麼。就垃圾種騷浪勁兒，肯定說種得台面事兒呗。”

“砰砰砰——！”

惡狠狠打梭子子彈，曾因為景尚信息素暴，而被子彈殼刮傷角，至今還淺顯傷疤。聯盟時代發展很先進，像這種疤痕隻馬就以醫院消除。但端選擇将留來。

“麼陰陽怪氣幹麼？”栖莫名其妙。

端沒理，隻又兇狠将梭子子彈連續打，槍持續滅，把臉映照得。緊接着微笑起來，再用餘而用睛正視線向陸承跟景尚，相當玩。

而伴随這幕本節授課老師厲聲尖叫。

“啊——啊啊啊——啊啊啊啊啊——陸承幹麼——把槍放——就能給槍——啊啊啊啊啊啊别沖動啊把槍放啊！！！！！”

“别過來哦老師。”陸承拿槍正正抵景尚眉，嘴裡歡說。同時“咔哒”聲膛，把過來老師兩條腿威脅敢再進半步，吓得軟倒，隻能更尖利喊叫。

讓陸承靜，千萬亂來，讓陸承清楚拿槍指着誰，這玩鬧！

兩個班級百号，能次性容納幾千射擊訓練場零零散散練習射擊。但現們零散，全都由自主聚攏過來，但又敢靠得太。

因為被指着眉元帥之子景尚，們敢把當茶後談資，連睛都敢正瞧。些顔各異且相當神珠子餘斜斜、亮亮，或震驚或興奮，各懷鬼胎。

老師尖叫餘音繞梁，仿佛能将訓練場掀塌。陸承最讨厭這種聲，簡直刺膜。

淡定拿戳垂方軟骨，另隻持槍很穩，半寸挪移。

這剛剛景尚教給。

：打槍打得準，握槍時候能太緊，當然也能太松。這樣能避免腕與臂還臂肌肉痙攣顫抖，打子彈會偏頗。

：槍很自然瞄準靶，無雜，老惦記着射擊，射靶。這樣能避免強調握姿時候肌肉産緊張。

：擊發瞬間保持專注，避免刻等待“适時機”。越等待就越适，而且還能更适時候誤觸扳機。

：瞄準階段呼吸放淺放勻，還以讓呼吸暫，避免胸膛起伏響成績。

：

種種教導，跟景尚教陸承如果非得樓或者慎墜樓時候，樣才能擁最還能識樣，雖然态度強勢讓爽，但講得很詳細。

陸承個聰學。景尚教導陸承每條都記裡，剛才景老師打斷陸承這個壞學，讓說些隻才會說浪言穢語，檢查剛才輸識。

但陸承聽，也裡将這些教導默加背誦，而擡起槍，用實際動證自己剛剛學得麼樣。

昨因為“孩子”事鬧愉，陸承最後到景尚紋跟計較，沒話話問：“為麼能聽見裡說麼話？”