紀珩：“就好。”

蘇爾回憶改造冊容，專注：“面說離開，就拿到個甲字評價，現還剩幾個名額。”

學院以甲乙丙作為評定等級，給們評價分别保潔員，宿管員，老師，長。過從同種職别獲取評價累積，即個老師同時給甲字評價，也隻算個。

改造營每隻個名額，後來者再優秀也需第努力。

紀珩：“問問就。”

都惦記着離開，這種事很好打聽。翌堂飯時，便得到靠消息，今還未個學拿到甲評價。

消息乍聽挺好，但聯系現份細細琢磨，時間已經過半，都沒個成功，見背後難度。

蘇爾本以為無論到裡都會氣沉沉景象，現實卻颠覆象，除昨見到幾名學，堂裡部分學很……桀骜馴。

這已經經過美化後詞語。

甚至還見因為争執互相動起來。

“來？”端盤子面。

蘇爾來，确定玩，點點頭。

同主動搭話個紮馬尾辮女，笑得挺陽。

遊戲設定玩都歲，對玩而彼此貌沒改變，這個世界，們就活脫脫歲模樣。

蘇爾這其最，個散發着股親氣質。

面女挺歡顔，便主動說兩句：“覺得很奇怪？”

蘇爾點頭：“這算違反規定？”

“隻課堂打架就，”女笑着說：“改造營裡位長，每個處事風格同，位好勇，擁護者同樣就動。”

說擁護，其實就種潛識讨好，拿到甲等評價。

“對，支持戴長，”女歪頭說：“戴長歡陽開朗。”說完從書包裡拿本筆記：“送，面記錄着開朗性格需注細節。”

蘇爾粗略，連應該歡顔都注釋。

等再擡頭，女已經其結伴離開。

蘇爾用胳膊肘輕輕碰旁邊直沉默飯紀珩：“這種改造義裡？”