“讀書性，隻部分。”

“孟子母親為讓孟子能個好學習環境，次搬。”

“對于傳統華來說，離鄉賤。如果讀書沒好處，孟子母親麼會次搬？”

“如果說搬隻個普通媽媽，部分能會覺得這閑得慌。”

“但這孟子媽媽，寫《孟子》書之。”

“讓戲班子表演，先把孟子誰說遍，再開始唱戲。”

陳疏若所：“些本來就覺得讀書很用，聽後會更加覺得讀書用。”

“讀書性，也會讀書才能讓孟子寫《孟子》？”

李忘憂摸摸頭：“定，也能聽完還些懂。”

聽這話，陳疏聲吐槽：“覺得還如給成績好發雞蛋呢。”

到後世，免費給雞蛋或者雞蛋打折，都媽誘捕神器，更别說現。

隻跟們說讀書成績好發雞蛋，們肯定逼都逼着孩子好好學。

李忘憂輕輕敲敲腦袋：“得錢。”

“雞蛋才幾個錢。”陳疏：“請戲班子錢都以買雞蛋！”

“以說為慶祝學建成，才請戲班子來表演。”李忘憂輕笑：“用麼理由發雞蛋呢？”

“這個雞蛋又發久？，兩，還？”

“們都這裡給們建學，還負責發雞蛋，猜别會會說冤頭。”

陳疏點被說，但還嘴：“之事難冤頭嗎？”

李忘憂捏捏撅着嘴：“但們自己冤頭。”

“管請戲班子還發雞蛋，任務都能完成。”

“次支長期支相比起來，還次支比較。”

“哼哼。”陳疏推開：“壞蛋資本。”

李忘憂笑：“這就資本？”

“然呢！”陳疏斜，自誇：“像隻會到給民好處，兒像！”

“民戲，戲班子得到報酬，孩子學。”李忘憂握：“這樣好嗎？”

陳疏：“問問民，們選戲還選雞蛋。”

李忘憂裡盛滿笑：“讓們還别選項就好，這豐富們精神世界。”

“狡辯。”陳疏搖頭歎息：“惜任務都成，們隻能豐富精神世界啦。”

還沒表演完，車子已經緩緩。

到。