“打沒學曆隻能最苦最累活，相反學曆，作輕松，資還更。所以回來考試，定考讀學！”害怕自己經曆會給們帶來好響，覺得打比學強，所以急忙表自己場。

陳婷幾個女孩庭條件最差，姐妹個，老，面面都姐姐，最弟弟。

這種組，而個男輕女庭。

陳婷父母為最弟弟，沒到之東躲藏，到以後，養個孩子，交計劃育罰款，最弟弟歲時候，打。

陳婷姐打後，就裡最孩子。

爺爺奶奶紀比較，陳婷像個樣燒刷洗，還得帶弟弟妹妹。

都這樣，成績還能保持等，真特别難得。

而初之所以玩到塊，都班裡成績都錯。

所以也希望幾能更加視學業，。

到幾未來，由說幾句：“教育，唯能改變們命運途徑，讓們能更選擇機會。”

“能幫助們賺更錢，更世界，遇到更好另半，再自己樣孩子，複自己過。”

“面到裡孩子，們學或者更時候就開始學英語，邏輯啟蒙，繪畫等愛好。成績好，父母留餘力培養，面補習班到處都，隻錢，止清，就算國留學回來，也能成為老師。成績差，父母也辦法幫們其能，們父母托舉，們隻能靠自己自救，隻自救，們才能個托舉。”

沒管們能能聽懂，能能聽進，股腦輸着自己法。

因為就算說，最再過半，初畢業，陳婷，渾渾噩噩渡過畢業嫁馬琳琳，入社會後會識到這些。

幾唯蘇境最好，父母鎮醫院作，讓沒考女兒讀衛，畢業後托關系到縣醫院，這已經為女兒選好們覺得最好。

但再遇到後蘇說後悔，沒再努力把個，考個學，學自己歡專業。

底層護士又髒又累資還。

所以到因為話而陷入沉，由衷希望自己這些話，能給們帶來些改變。

午完飯，回教課，回楊老師辦公。

子擺都午完各科卷子。

“比之進步好！”楊老師激動說。

這套卷子雖然特别難，但考成績幾乎門門都将滿分。

們初共個班，就這張卷子成績名列茅，繼續保持，妥妥。

“現學費賺到嗎？學期應該能正式課吧。”

“能還能回來……”

“嗯？”楊志疑惑着。

組織着語言：“楊老師，後才見們這裡教育資源相比麼匮乏。”

“所以，考，如果考，還繼續s借讀。”