胸膛之間滿欣，這輩子都能且夠資格面見聖，平民百姓，還許官員，恐怕這輩子都能面聖，而竟然能，這何等榮幸？

受，實很難描述來。

雲鶴神自若，端着瓷杯平穩，卻蘇以言将放來時，還些亂分寸，體微震，“表妹若信，依之能，此算難事。”

蘇以言腦子裡開始浮現到時場面，“官長得特别……威嚴？《周易》說，履虎尾，咥，亨。哥哥官面當差受？”

“并，”蘇以言隻瑩瑩如珠還放雲鶴背，雲鶴到溫度，将瓷杯放，另隻卻将反握過來，速已超平時許，連吸兩氣都未緩過來，根陣通紅，略略緩緩，見蘇以言以為說話，已疑惑‘嗯？’聲，才開，聲線卻如先般沉穩，“隻位者氣場威嚴如，若說聖所言——視履，考祥其旋。元吉。今也過循聖言而之。”

“如此，也面見官。”蘇以言沒抽，反而雲鶴兩之間夾雜着指動動，裡紋直接觸碰，驚得雲鶴松松，“為何？”

蘇以言搖搖頭，解釋着，抽隻捂嘴，些驚恐之狀，“官如此駭，何況官時便定，若時刻，說錯話，又待如何？”

又将從嘴邊放，擺擺，後決定說，“還面見。”

雲鶴将另隻握，未放，拿起邊放着風物志，分絲，用指腹略過書頁，書頁還挺幹淨，忽略掉蘇以言纖卻軟軟觸，突然冒來個法，像剛端來果子裡糯米團，但放，也總能到體溫，甚至比還略些，隻好慰，淡淡颔首，“必害怕，到時候就隻管謝恩便，官會。但……”

話音轉，“若表妹真願，也勉強。”

蘇以言聽雲鶴這樣保證，雖說這官傳說如虎似豹般兇惡，但表哥這樣說，又說謊，隻能說官确實也沒象麼怕，指摩挲兩，突發現自己由于裡激動竟握雲鶴，本就燒得滾燙臉還未退卻，緊帶着根熱度起襲來，隻好松，帶着期盼，言帶着渴求，“，到時候，哥哥定陪着，好？”

雲鶴隻淡笑，蘇以言自己拿開也惱，突然識着，隻股梅直待邊，被雲介所調侃長眉便很皺起，也直接承諾，“嗯，定陪。”

本風物志也馬本才準備，還體貼準備幾個縣縣志，雲鶴隻翻翻，緻入目，書時很集精神，待關時，才見蘇以言搬着凳子邊。

蘇以言見沒久便書卷，免崇拜神，脆問，“哥哥，讀書俱？這麼便好？”

雲鶴卻搖頭，些羞愧回答，“非也，隻緻，并未用。”

喚取紙筆來，将紙鋪好，青鎮尺放于紙，蘇以言已用清将墨研好，墨濃稠，墨已處溢散來。将鬓發再挽挽，襻膊長袖，像透般，又像特蘇以言面故顯神通般，清貴得，豪放揮筆紙着墨。

蘇以言貫會誇，何況裡很歡雲鶴，富機雙腳未閑着，，隻刻尚握着如玉澤指還面比劃，活脫脫得國子監裡迂腐教授模子，又轉過子，定睛向，言語帶着笑，“哥哥莫漢末王粲托，竟能這見即能成誦之舉？”

“表妹莫擡舉，這誦書勉強稱得，這字……”搖搖頭，遺憾神，也學着強調，悠悠，“就比表妹，還得蒙表妹吝賜教，鶴定練之窺園。”

蘇以言惱雲鶴又将話題扯，但也很受用雲鶴誇。雖說以習字時，總被王植誇獎，蘇父蘇母也誇獎過，但都沒雲鶴這樣誇來得開，噎，繼而嘟嘟嘴，像坦然接受雲鶴對誇獎，又拿捏腔調，摸摸并沒胡子，學着以王植府教習字時樣子，“既如此，便教予，此字如何運筆，再給布置居學，來檢查之。”

“老師，學雲鶴請老師賜教。”

還彎腰拱禮。

但雲鶴話語剛落，皆忍笑聲。

很見着雲鶴笑，也無法象之雲府初初見副勿模樣表哥會同這樣玩笑，也未曾到，會待如此好，如今雲鶴開懷笑模樣真讓裡歡啊。

忽覺，昔伯子期流遇音定也如此，伯其聲含義，鐘子期曉，而與雲鶴同樣，每每話語所帶含義未點，雲鶴竟也曉。

目轉睛着雲鶴，雲鶴将筆交給，位置也讓來，然後往，“表妹，請。哦，對，老師，請用筆。”

蘇以言形之筆墨，寫個鶴字，昔從蘇以言所畫鶴字便懷疑，如今見，果然，果然同得般，筆龍蛇，勁骨豐肌，似尋常女子所書字體。