這麼說主怕許時與交作業，被班主任為難。

班主任輕輕些，但很負責，也特别歡查作業，作業寫完也說，直接叫長。

排同學臉關切說，“沒寫趕緊借。”

以為許時與開玩笑。

結果許時與點躊躇，該該開，因為從位同學臉見絲同，點詭異。

淡定說，“寫完。”

許時與确過寫作業科，但被叫幾次長之後，學乖就直接把作業本當字帖，抄着練字。

排同學點驚。

說對方從來都寫作業嗎？

開始也以為傳聞，直到對方數學試卷，覺實像能夠現平……也像。

排同學聲音顫顫問，“麼寫？”

還聽過這位同學還打過架，相當放蕩羁，為還很善。

許時與自覺挺無所謂，“就胡亂寫寫啊。”

說也沒錯。

剛剛開學，作業容也很難，簡單寫寫應該也差。

聽估計就差差，着估計就許時與數學試卷個平。

但願班主任檢查正确率吧。

這個讀課過後就旗儀式。

交織着級代表演講頒獎以及紀律宣告。

許時與站操場些無聊發言台。

但很就發現台站着赫然陸朝。

些。

但到來學時候，見級成績榜單貼照片陸朝，也就以為奇。

時代兩種學印象最。

種學習特别好。還種就長得特别好。

這兩種況往往會被學誇，即使沒見過園裡也會流傳傳說。

但許時與顯介于者之。