“哇，時青，剪頭發！”周晨還如既往咋岚a笙檸檬呼，到座位就敏銳發覺時青同。

時青摸摸發尾，還些太習慣。

起先裴野說頭發挺長，學會會被欺負。說附對這方面管得松，因為本就美院附，藝術占據半壁，學也體現文關懷、熏陶藝術氣息，隻特别紮發型都會幹涉。

裴野倒第次聽說，會兒管得嚴，男孩頭發過眉毛、女孩也統過發，捏着時青發尾好奇會會方便。時青說除會起靜電都還好，也準備修修。

就這麼随說，正好被過何希聽到。

何希以自己半理發學徒經驗，拍着胸脯保證，定能給時青修個樣來，當場就掏具，除，給時青理個發型。

周晨仔細打量番，說來變麼，隻覺得子好。拍贊，“這個好，這個精神！”

課代表正好過來收作業，時青，子竟然沒認來，詫異之又，“哇塞，好漂亮啊。”

女孩子這方面力總更敏銳些，周晨誇來誇也隻會說帥氣、精神，課代表就發現問題，沒擋睛劉毫無層次頭發，這麼修，時青精緻官完全來。乍之，能青期男朝氣，又因為麼體官幾分銳利，讓自覺再。

“……啊？”時青還第次聽見這個形容詞用自己，禮貌回答，“謝謝。”

女孩平時網追話術說習慣，都說完才反應過來，好像确實用漂亮誇男些歧義，但好時青沒計較，也就笑笑繼續往收作業。

隻剩周晨還糾結，“啊男還漂亮……這麼話，時青，氣啊？”

時青搖搖頭，“會。”

本來也沒麼氣，文博精，規定男就以用漂亮來形容。

随着教空位漸漸滿，發現時青造型也越來越。都習慣把焊、說話時對視狀态，第回見到“真面目”，都覺很奇，就連從來沒說過話同學都主動誇兩句。

就這麼送波又波圍觀同學，時青忽然起當時裴野反應，好像……沒誇？

就隻揉腦袋，拍拍碎發，最後掐把臉。

——副完全為所動表現嘛。

但時青以理解，畢竟裴野從來都沒掩飾自己很受歡迎類型，來更好、更成熟也見過。

時青隻麼辦才好。

打從燈底麼回之後，覺裴野對态度些同，但每次兩單獨塊兒時候，又總避開談，時青陣陣兒真懂。

“時青！”

這邊還握着筆傷腦筋，突然被喊聲，時青回過神，見課代表門沖招。

“班主任。”

時青些奇怪，自己這遵紀守規，從來沒被單獨喊到過辦公，問：“麼事呀？”

課代表攤，“，邊站個，好像長來。”