，如果此刻告訴筝，自己就這個方案最初提者，現場将會變得非常尴尬。

但得承認，沒應對這樣誇獎，能夠雲淡風輕置之理。

梁嶼川幾乎将自己腿都掐，才終于讓自己靜來。

而後輕飄飄回答筝：“這都集體智慧結晶，最開始誰提來也記清。”

說罷又頭開始飯，還忘叮囑筝：“飯吧，邊飯邊幹别事容易積。”

因着梁嶼川自己學長，又級程師，筝自然而然将當輩。

輩發話，敢聽，乖乖開始飯。

筝相很好，雖然面條，也基本發麼聲音。

梁嶼川幾次擡，都乖乖捧着碗吸溜面條。

等擡時，梁嶼川又即頭。

敢與筝對視，否則自己又會起說些吹捧話……

頓飯就這麼靜完。

堂，筝嘴角噙着笑，率先梁嶼川告别。

等到對方轉之後，又調轉腳步，朝着片方向過。

來項目部第夜，風入，腦緒翻飛，辦公區盞燈，直亮到。

今召開開動員會，栩照常提到辦公準備講話稿，推開門時，發躺着個。

經曆，已經對筝用功程度所解。

識覺得姑娘些犯傻，但又起自己輕時，為趕幾眠休子，禁萌發幾分恻隐之。

到發角，剛打算叫筝，卻到旁茶幾放着摞圖紙。

栩拿起來，便再也移開。

時間，筝畫幾張圖。

主梁、橋面、橋台、橋墩、斜拉索，橋主構成部分，全都依據栩給資料，畫細緻d圖。

最為細緻，僅畫本次橋應用u型橋台，更對分布其兩個結構同橋墩也進細緻區分，充分适應橋墩所處位置具體形結構。

僅僅文字資料平面圖，便能輸這樣圖紙？栩翻騰，震驚到無以複加。

再按捺自己，伸将筝搖。

筝迷迷糊糊睜，到栩時，識瑟縮子。

“老師！抱歉抱歉……起！”

栩伸按肩，搖頭示沒事。

“筝，昨見過梁嗎？”