舒秦目掠，戚曼，戚曼撿筆遞給主持：“王老師，忘交給您。”

主持幹脆再次強調紀律：“比賽過程能攜帶任何具，旦發現選利用具作弊，除當場取消選本場成績，往後也會禁止該選參加類似國選拔考試，選們最好再檢查遍自己褂，免得因為必誤會響比賽資格。”

舒秦于當着兩位老師面檢查褂，确定袋裡沒雜物才再次向禹，已經，旁邊位醫務部老師，兩聲說着話，王其到副主任臨經驗豐富，患者救治轉歸都達到預期效果。

王姣姣語部分很溜，現場反應也很，該環節比賽來，共得分，追目排第戚曼。

第部分景查。

王姣姣疼痛病份病曆，患者已經進入teral—period胃癌患者。

面都很順利，說到旁為患者評估“疼痛指數”時，位院專忽然發問：“剛才提到，這位期癌痛患者因為現呼吸抑制，得旁使用機械通氣，機械通氣患者疼痛評估具跟普通疼痛患者同，具分幾類？王醫能否具體展開談談。”

王姣姣才說：“兩類，bps（疼痛量表）cpot（症監護疼痛觀察具）。”

位專順着往用英語發問：“bps評分方式如何，強相關評幾分？較強相關評幾分？無相關幾分？”

王姣姣面閃過絲猶疑。

舒秦緊張得籲氣，難怪禹告訴現場提問很刁鑽，如果疼痛病老老實實收個樣本，靠翻譯份病曆，根本能答對這題。正确答案應該分、分分。

王姣姣顯然并熟悉癌痛領域，也沒打算挖這部分業務容：“分，分分。”

專點點頭，王姣姣場，分數很來，因為這題全錯，王姣姣很從并列第名跌到第名。

舒秦倒數第個，等待間隙，覺得時間仿佛彈性，會漫長得怕，會又流逝得飛，終于輪到場時，因為弦繃得太緊，起來居然種輕飄飄覺。

到台，緊張氛圍讓舒秦直覺愈發敏銳，雖然沒往面，但能覺到兩視線落自己。禹，就久，這曾類似場力壓群雄。

對而，榜樣力量堪比“強苷”，隻到禹當時份從容自信，俨然也提得起球氣度。回頭過，每付努力就沉積到骨子裡，步步得麼紮實，境放松，也随之清晰。

“各位專，各位老師，好，叫舒秦。”

專們長後望着舒秦，研究院孫院長含笑開：“舒秦，請開始第部分。”

舒秦點點頭，準備“例産後血患者搶救經驗”，産婦位歲經産婦，因為産後宮縮乏力血，得轉入術急救，當負責接診麻醉醫就禹，當時還“班院總”，線醫吳教授，經過幾個科聯救治，患者最終轉危為。

聽完搶救過程，專問個相關問題，舒秦這塊很準備，禹筆記産科危症部分就來回啃幾遍，個問題都答來，評分分，今第環節最分。

查環節還疼痛病病例，舒秦選相對較常見位肺癌骨轉移，與個病例相同，也禹患者。

聽癌痛查，剛才位考倒王姣姣院專馬又來精神。

目炯炯發問：“剛才提到爆發痛（breakthrough—pa），跟基礎癌痛相比，這種疼痛些特點？患者每般發作幾次？”

舒秦起這個以來過癌痛患者，也沒刻背教材，随就說答案：“發作次數次，疼痛程度度疼痛，而且預測，即使提用鎮痛藥物，往往也達到理效果。”

所以，很伴随‘爆發痛’癌症患者夜受着折磨，禹該項目組長，為治療爆發痛，曾用過很國技術，比如，微創介入治療，單拿這個樣本采集來，這種綜治療段比單純藥物療效好很。

該專問最後個問題：“如果癌痛患者開始機械通氣，使用cpot（症監護疼痛觀察具）進疼痛評估時，幾個指标？”