再窮能窮教育，再苦能苦孩子。對于唐荷來說，這樣準則信理所當然且經義。跟周老爹夫妻說給豆娃置辦套正經筆墨紙硯書本事，“孩子對屬于東會分視，适啟蒙書紙筆，對學習事更，才能學得更好。”

“咱豆娃現就挺厲害，”周老爹哈哈笑，“昨兒闆給寫名字，子還寫得模樣呢。”

“就，”徐氏點頭，“咱孫子就比旁孩強，裡跟差般淘子，如今還鎮瘋玩呢。”

唐荷以為說動們，便笑着提議，“讓從鎮買套筆墨紙硯書本，正好給豆娃學堂用。”

“先别，”徐氏趕緊說，“如今說親，咱聘禮支，公暫時沒銀子，豆娃急着學。”

唐荷興緒子消散，“您放吧，讓自己銀子給孩子買。”

到底甘個學齡兒童這樣放養，唐荷又周老爺子，“爺爺，豆娃資質錯，紀就能觸類旁通，讓些學堂，接受系統教學吧。”

“忙，”老爺子子搖搖，“等忙完說親事，親自給孫孫啟蒙，當爹也教過讀許書，學問未必比私塾裡先差。”

唐荷頓，忍沒說。

過兩，楊氏說話，先謝謝們夫婦給豆娃買書本紙筆，“說起來真臊，娃娃這些東，跟東爹娘沒買，反而叔叔嬸嬸給買。書本筆墨貴，們掉銀子吧？如今咱每個發到頭錢又沒，裡好再讓們老底，這樣，叔錢，咱給添。”

“用用。”唐荷推開遞來碎銀，楊氏略略推辭兩句，就收起來。

“真沒理，豆娃周長孫，連公都給買。”楊氏聯今與丈夫争執，圈又漲紅，“荷，咱倆妯娌也兩，也怕實話跟說，往着從裡分點東，現如今隻希望能保們攢，趕緊單過。老爺子公婆偏得太厲害！如今為給籌聘禮，錢也發。錢發，頭銀子也着，自己娃娃讀書也讀，老爺子說教，教兩個字，然後又歇兩。雖然見識點，也這讀書該樣子。這樣也認，未來媳婦還租子過子，就讓咱幾個每牛馬供着，這叫麼事？這子真把逼得過。”

唐荷沉默。周長對周偏，起活，完全能刻體會，其種種苦澀難堪，也來。們把希望寄托，能理解，隻為麼剝奪其好好活機會隻為成全呢？更何況還更孩子，更加充滿希望未來。

于這回，唐荷很慎老爺子談話，“希望您能盡把豆娃送進學堂，需系統教育。學堂裡先能沒您懂，教學方面們更經驗。”

“豆娃還，”這會老爺子給個理由，“裡旁讀書孩子都歲才進學堂，讓豆娃再跟學兩，就沒，還麼？們抽空也時時教認幾個字。”

唐荷覺無力，“這樣”

“這啥樣？”周老爺子揮揮，“曉得希望周後代個個成才，難希望？隻事輕緩急，如今已經冒頭，自然先顧，豆娃個兒，還後造化，總能為顆苗芽芽荒株長成樹吧？”

老到最後對窮追舍已經耐煩，“個女咋麼固執呢？姑娘時候這樣，媳婦還這樣。”

唐荷周活久，也完全老爺子數時候理，數時候固執，但無論理還固執，全為“周全局”及“程”。

關于分問題，兩也過交談。老爺子戲谑問：“當初非讓給承諾才肯嫁過來。如今來擔吧？娘講理，沒為難過吧？還分，咱周如今蒸蒸，舉睦，裡曉得羨慕咱這個庭。”

唐荷見好，也玩笑般表示贊同話，“您歡分，無非認為子處活才算睦，其實麼，擠個檐，摩擦還，分單過，也代表會變，該幫襯兄弟還會幫，而且塊鬥鬥雞，反而記都對方好。”

老爺子卻哼聲，：“曉得麼，庭拆成門戶容易被起。”又揮揮，示再講，“老漢離入還遠着，，這就散。”

就算周也理解法，“荷，跟嫂為啥都分？覺得如今挺好啊，能孝順到爹娘長輩，兄弟間也能擰成股繩，就們妯娌湊處也話說？世界還麼事比親平樂過處更好嗎？”

對于這個話題，唐荷由最開始兩語示，到後來擺事實講理，“并說，同個檐，就能孝順父母，就能友愛兄弟，或者就夠平樂，分開咱們各自經營自己子，需們力方們樣會力。把話吧。”

過段子唐荷問，“沒？”

“啊？”