阿萌後狂追，吠得分兇狠：“汪汪汪！”

紅鬃馬面狂，喊得分凄厲：“嘶嘶嘶！”

馬犬養獸館裡，從東到，又從到東。

來來往往，樂此疲。

發展分戲劇化。

好端端馴馬，就演變成狗馴馬。

衛斂姬越肩并肩蹲邊，旁觀兩隻動物來。

姬越半晌，說：“衛斂，真個才。”

衛斂謙遜：“過獎。”

如此來，後隻阿萌鎮場，紅鬃馬絕對乖乖，讓敢站，讓動敢靜。

衛斂“學會”，就隻剩騎馬。

學會騎馬并非難以到，難從來都烈馬。倘若紅鬃馬能夠乖乖聽話，隻需馬圈就容易。

“還曾學過騎馬”衛斂側首，“教教罷。”

然後讓麼叫才。裡默默補充。

衛斂确實才。

君子藝，禮、樂、射、禦、書、數。文并非禁風，同樣需掌握騎射之術。楚國公子但凡歲以，體長超過馬背，就禦馬場學習馬術。楚王群兒子競相頭，都好好表現，以入父王。

衛斂奉調，摻群智障兄弟之間鬥争，更無成為靶子招妒忌，因而從此争輝。

時主都放師傅布置課業。私底練武習醫，鑽營兵法謀略，對面夫子教授功課反而敷衍事，表現庸。

顔妃曾争氣，養膝沒能為争半點，卻也隻說過句便罷。本質也并希望養子優秀到蓋過親兒子芒。

衛斂歲時，與幫紀相仿兄弟起聽教授馬術先講解騎馬動作領。醫書得太，當直接過，先講話句也沒聽見。

先氣得叫，問幾個點，衛斂問，全程迷茫。

另幾個兄弟隐隐開始嗤笑，并賣弄得将些領背得頭頭。

先對們表示贊許，随後鐵成鋼：“親自演示遍，諸位公子再自馬試。”

待先騎馬繞場圈，馬後第個就點名衛斂：“公子先試罷。”

衛斂就試，翻馬，提起缰繩，疾馳而，動作如雲流。

姿勢比先還優美流暢。

場時先目瞪呆：這隻遍就學會？

再讓其公子試，個個嘴領記得很牢，真場連馬都敢，腳都往兒放。

先：“……”

衛斂也沒到這個況。

真調。