很理解為，步折返回，當見電線杆貼字時候，就。

隻見面寫着：晃晃晃晃，個夜哭郎，過往遍，覺到亮。

文姐見過來，回過神說：“，這事用？”

文姐之所以，就因為半，些老方法清楚。

而從濡目染，加奶奶傳授，自然懂得些。

玩笑，“當時，但這老方法，現基本頂用，咱們還吧。”說完拽起就往。

就這時，遠處個姐慌忙過來，隻見沒刹車，頭撞文姐懷裡，給文姐撞愣。

随後文姐急忙舉起雙，保持投姿勢，然後說。

“哎、哎，嘎哈？訛，訛？見，沒動，事負責。”

見表哈哈笑，這姐站直軀，也尴尬笑，然後說，“好，沒站穩，們能完再嗎？”

好奇盯着姐，問：“這貼？”

姐謹慎着倆，“嗯……，就好提，讓們幫助這個孩子，孩子好們也所福報，互利。”

“倒也沒啥，幫助孩子也以。”沉吟片刻說：“但這玩真好使嗎？據所現很這樣，就算貼也沒吧？”

說這實話，當今像老輩般好，見啥都幫襯把。

這姐聽說完，苦笑着說：“妹子，說太對，這裡都盯兩，們第份站腳，其見都認為晦氣，掉頭就，還直吐，這咋辦。”

說完趕忙捂嘴，好像自己說錯話。

着樣子些好笑，然後對說：“姐，用掩飾麼，說也貼，為父母為孩子好病，這沒麼丢，怕啥呀。”

“哎呀，妹妹所啊。”姐無奈說：“千般掩飾都沒邊字，根本沒願幫助孩子，如果說貼，們更會。”

還沒回複，文姐便好提：“姐，還個吧，别給孩子耽誤，來這孩子定問題。”

文姐善提，姐根本領，對着文姐說：“妹妹，啥？就呗，為啥說孩子問題，長得漂亮也能亂說話吧。”

着文姐覺得好笑，讓欠，讓亂說話，願吧。

着就拽文姐，就這時，腦忽然現個孩子映像。

從這段映像來，孩子概歲樣子，長得很特點，犇婁後勺子，并且腦子秃秃，隻後面紮根辮子。

也最咋，自從位老太太打完麻将後，接連碰見孩子事。

這時，着兩嗆嗆起來，把文姐拽後，對着女說：“好，别樣，于好提，但說事實。”

“麼事實，倆夥，當然偏向說話。”這姐開說。

，對說：“因為孩子紮着長命辮，帶着長命鎖，如果這樣還體病，哭哭鬧鬧，定事，所以說沒問題呀。”