對于唐朝而言，曆經史之亂場浩劫之後，仍能苟延殘喘、勉強維持，此舉措無疑發揮竿見關鍵效用。

顯而易見，這位名叫第琦物同劉晏般無，決然算清正廉之官。

“無論如何，這個第琦劉晏必須為所掌控并加以利用！”裴徽于處自定決。

緊接着，再次全神貫注審視起其餘位才子呈遞來拜帖。

經過番仔細查，裴徽驚異察覺到，這些膽敢主動向自舉薦之，皆具備定程度才華能力。

們當已聲名遠揚、頗具才名。

則已通過科舉考試獲得進士功名。

再仔細端詳拜帖容書法措辭，便發現這些學問着實淵博，每筆每劃都蘊含着文化底蘊，字裡間所運用詞彙更精妙絕倫，以彰顯們博學才。

毫無疑問，這些至都學富車學霸，識儲備之豐富令歎為觀止。

“這些孩兒全。”裴徽目堅定着楊玉瑤，毫猶豫決定。

這些才潛力巨，隻經過适當引導培養，将來必定能成為自己得力助。

“些雖沒實事經驗，但悉培養調教曆練之後，應該都能夠成為棟梁之才。”裴徽接着分析，閃爍着睿智芒。

相信，憑借自己能力經驗，定能夠将這些初茅廬輕打磨成國之器。

楊玉瑤聽後，臉欣慰笑容，對寶貝兒子判斷力充滿信。

“兒才第才。”楊玉瑤滿含愛着裴徽，說話時神态語氣簡直愛到極點。

自禁将裴徽緊緊抱懷，輕柔捏着嫩臉蛋，寵溺之溢于言表。

過會兒，楊玉瑤松開，理裴徽衫，然後微笑着對裴徽說：“為娘這就派通們，讓們今午便過來。”

“徽兒見們？”

裴徽點點頭，回答：“孩兒雖然理萬機，但還見們，而且還逐相談面試。”

“隻與們入交流，個清晰解之後，才能更好判斷們各自專長性格特點。”

“從而将們放最适位置，發揮最作用。”

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