除對蝦解剖之，另兩項實驗操作考提取腔皮細胞進基因分析植物組織觀察，這次複賽管理論考還操作考，總體來說難度偏。

好決賽分數線成績來後按比例劃定，就像考後劃定分數線樣。并沒百分滿分，分及格通過種況，當然，總成績也止百分。

初賽時，瑞英好運都進複賽，到決賽就剩個，但這樣比例已經，，些學參賽考全軍覆沒。

決賽初賽周：開考，考點變。第考理論，第-進為期操作考試。操作考試微觀部分物化學實驗：d酶活測定，還細胞遺傳：玉米糊層遺傳分析；宏觀部分如複賽樣，依舊動物學實驗，過這次文蛤解剖。

決賽結束之後，就相對漫長等待期，些考成績來難，特别種估分後确定。宋如已經回學課，臉平靜樣子另幾位偶爾會忐忑之考同，壓根讓麼來。

别班說，班選擇國頂級名，也就當參加次普通比賽，最也就清華，連都沒飄起。黎素已經保送，隻過分，老師般也會管課幹麼，其實來課都沒關系。

但還很乖巧，止留學裡，還從遲到。課就算聽講，最也隻數學題，偶爾畫兩張素描畫，就算說悄悄話，也隻拖宋如同學。

黎素畫自兔子簡筆畫，放筆後把頭側胳膊，着宋如問：“如，們物競賽成績麼時候來？”

“，沒注過，”宋如着頭寫字，縷頭發垂，伸把撥到後，黎素終于清楚寫麼，但面每個字都認識，為麼連起來讀就懂呢？

幾寫着：夫神好清，而擾之；好靜，而欲牽之。常能遣其欲，而自靜，其，而神自清。

雖然概能猜到些，畢竟麼靜字，但這堂數學課嗎？于問：“這麼？”

“教經裡《清靜經》，當初剛買時候覺得沒麼用，後來發現還挺。”

黎素：“……”真宋如信奉教文化，差點就以為些裝學長們學弟們樣，故。

原本黎素也裝會如此清奇，直到餐廳聽到個初部男說過這樣話：“也麼回事，但就能帶菜蔬菜，會很難受。”

開始沒理解這話麼，後來位初學弟幾個學妹交談之後，才發現，這個根據蔬菜名字來規定，比如說青菜、菜、菠菜這些名字裡菜字，就，然後紅柿、蘿蔔、瓜之類蔬菜，就能。

聽到這些對話黎素風淩亂，還問過邊宋如：“真帶菜字嗎？”

記得宋如當初這麼回答：“位學弟蘭，但必，因為蘭又叫綠菜，也過敏源之。”

黎素着隔壁學弟盤子裡蘭，陷入沉默，，宋如肯定故拿這個舉例子。

雖然很能假，但就願用這‘特獨’方式顯示自己與衆同，居然還女崇拜，讓些真都顯得假。宋如歡教文化也算特獨，好沒宣傳盡皆，學裡也就們個。

彥開始太解，但自從連續幾都從宋如收到同種禮物之後，再傻也些。

宋如沒同，隻說：“些奇奇怪怪事。”

黎素臉紅：“誰奇奇怪怪事？！”

宋如隻瞄繼續頭寫自己字帖，黎素刻就虛，轉而問：“對，正派弟子還全真派弟子。”

黎素友信奉教之後，這幾還解過些。更，雖然經常說相信科學，對方給符，好像真用樣。

就算理作用，也太靈，這種拿證據，還能慰自己錯覺，世界觀就破碎（其實現也已經搖搖欲墜）。宋如沒回答，聲抽着氣：“會全真派吧！”