自習結束後，黎素收起畫闆，然後對着：“分鐘，說讓動之後，分鐘沒動過，麼到？”

宋如側着頭問：“宿舍裡，經常躺發動，個時候麼問這個問題？”

“當時，除眨，連表都能變。”

第，班主任檢查由班長負責紀律志，到寫着：自習時，黎素宋如兩并沒讀，而拿着畫闆繪畫超過分鐘，宋如作為模特，視線動盯着分鐘。最後居然還對幅畫描述，這麼寫，對兩之間否好朋友産刻懷疑，因為黎素畫壓根像，而插饅頭根腸，這絕對好朋友之間能事。

班主任：“……”好幾次到彥還喬銳黎素們飯時候起，原來并沒們表現樣刻嗎？還彥忘，這班級紀律志，而個記，沒鎖種。

既然彥将這切都寫來，麼就預料到被當事到後果。更何況紀律記，總同學好奇會翻，面沒自己名。

暫且說這本志得罪班同學，首先接受來自于黎素拷問，黎素雙睛，瞪着瞪着，自己就先敗陣來，垂着頭，沮喪問：“畫很好嗎？”

而宋如則考，昨盯着彥，難發呆嗎？

彥脾氣軟，此刻到黎素着頭憐巴巴樣子又該麼說，好像受很打擊。好喬銳拯救，“黎素才學畫畫沒久，很進度樣學還畫線條方體呢，已經開始畫其靜物，很厲害。”

黎素彥确認，彥順着好朋友點頭，表示就這樣，還聲嘀咕句：“女孩子就麻煩，”接着像起麼樣，伸拍宋如面子，厲斂問：“宋如，昨這麼久，因為歡啊？”

黎素驚呼聲，伸捂自己嘴。

喬銳：“……這轉移話題嗎？”

宋如則臉茫然，接着認真着：“為麼會這種法，但昨隻發呆而已。也寫，素素模特，還靜态種。”

“所以，誤會麼？”

彥臉子漲紅，畢竟誤會就算，對方還解釋這麼認真，肯定沒種法，真就傷害脆靈：“為麼着發呆，次這種奇怪舉動。”

宋如：“因為正對面，猜也許隻恰好現視線範圍而已。”

沒到彥更氣，起氣沖沖。論自尊。

因為瑞英每個班學，教往往都，些班級也像别學樣後着，而呈現u形，老師站最面，邊個學，最後還兩個。

難得次發呆，就鬧這樣誤會，這事證發呆好，好學就應該好好學習。

好學們自然受到老師關注，宋如錯過參加全國初數學競賽機會，這次老師就把名字報，而黎素因為已經參加過，還拿到全國等獎，刷也沒麼。就準備後方給夥伴搖旗呐喊，希望拿到個好名次。

除此之，班還些同學參與其比賽，比如像彥就另兩個同學參加全國青機器競賽，又喬銳起參加網球比賽。過網球比賽級賽事，競争對又太強樣子，兩都麼興緻。

“好像沒參加全國英語競賽。”宋如，們這樣學，參加英語競賽優勢應該會挺吧。

黎素自從次被彥嘲諷之後，比平時倍時間美術，經常課時結束後還拿着畫闆練習，就如此刻。聽到這話後就說：“從來沒見過們學同學參加英語競賽，對，聽到提老師來，讓參加青藝術賽，嗎？”