宋如其實很會特考以後事，覺得最難順，麼就麼，麼也沒關系。

隻最兩件事撞起，當初學芭蕾還提也隻因為基礎而已，其實并。偏偏考級時候遇個無私老師，更們隻見面，以後能再無交集種。

位老師離開說話還記得，“每個都，提裡沒，因為沒投入進。很聰，也賦，希望能夠見到蛻變。如果以後提遇到難以解決問題，以聯系。”

于宋如名字，還拿到聯系方式，之後才能搜到資料，這由讓起學裡老師對待态度。這裡老師都很好，認識每個都用對待學，們學習效率進度之後，止位老師對以後抱以望，希望浪費這别難以奢求賦，後能夠所成就。

宋如怕别對好，更怕别對所求，，這些老師對說話都真實，也并無所求。怕頭，偶爾也會所觸動。

黎素參加完競賽回學課之後，法語選修課自此也個固定同。

“次說，拿錯書嗎？已經第次，每次拿都這本哲學書。”着喬銳面放着書。

對方點都認真解釋：“間裡隻這本哲學書法語，就算偷懶，也能拿本其語系書過來啊，很容易被發現。”

宋如，就問發教科書。

法語老師糾正同學們發音，班同學們，印象最喬銳，因為全班法語最好，以流利對話。後來宋如，因為個發呆顯，兩個發呆起就增強，喬同學之後，宋如很就暴，掩飾再好也沒用，因為老師常常注到這邊。

于經常叫起來提問學又個，然後發現，這兩個學态度很問題，們肯定來偷懶，教都初學者，居然兩個号混進來。

兩因此拿到比别同學們難很倍作業，喬銳無語着宋如問：“法語也錯，居然還來法語課。”

宋如無辜極：“法語沒好，而且隻準偷懶，準偷懶嗎？”

“……當初為麼問個問題？”

“啊，”宋如認真，回：“能比較迷茫吧，因為以後麼好。”

兩者之間麼關系嗎？喬銳被止次帶到課哲學書，：“這個問題很需考，”後個匆匆而過同學撞，腳步搖晃才站穩，擺對個跟歉男表示沒關系，拉着宋如往邊兩步，繼續問：“所以現清楚以後麼嗎？給參考。”

“沒。”宋如說理直氣壯：“反正現才歲，還很輕，以來。”

喬銳愣，居然煞其事點點頭：“對，現很都以後麼。”

“這樣認識很嗎？”片落葉飄到宋如頭，伸摘來，片很完銀杏葉，片葉子都已經枯黃，便把夾到書裡。

“很啊，滿世界都。”

“吧，”宋如：“說很理，面就岔，用送到宿舍樓，再見，喬銳。”

喬銳着背，喃喃：“宋如送個女孩回個紳士該事。”

彥對這句話報以嘲諷：“嗎，隻宿舍，還，華國嗎，們華國也講究紳士這套？”

喬銳發護理自己網球拍，頭也擡說：“紳士這個為又按國籍劃分，英國血統，也從來沒踐過嘛？”

将網球拍，然後準備給換膠帶，而彥氣連普通話都說标準：“麼沒見以對别女孩紳士。”

“就對宋如偏見。”喬銳動作，若所：“聽說腦子好男遇到歡女，常常會用欺負方式吸引對方注力，會歡吧。”

彥氣腳：“才歡呢？對，腦子沒問題。”

“就氣，為麼每次都能赢，次國際象又赢，學個期還過學個！”

“又學習能力強，”喬銳纏完膠帶，握握網球拍柄，随即滿裝到網球袋裡，：“說真，沒，們也會這麼宋如同學學習能力這麼吓，現很們級老師都認識，這都功勞。”