“，咱還研究錢吧……”朱熜說。

剛才嚷嚷着富裕學士，也連連附，臉驚肉。

同時，也些憤懑。

管這個叫保守？

李青說：“錢當然，但科舉制度也必須改動，然，科技制造就個笑話！”

這時代，科舉官才們終極理！

隻将科技與科舉綁定，才能真正推動科技發展進步。

徐階苦歎：“侯爺，改動科舉……會動搖根本啊！”

嚴嵩、李本度贊同，臉嚴峻之。

朱熜清楚李青尿性，也隐約覺得李青此舉正确性、必性，倒沒否定，隻：

“既然說直都折，就再折折吧，折，這件事就沒成功能性，千餘來形成制度，容挑戰！”

“們，朕，也！”

朱熜提，“治國如烹鮮，候，候……”

李青默然，歎：“就這樣，将科技發創造，納入科舉部分，被錄用學子參與政治，卻享受同官員樣待遇，官職，晉……”

聞言，學士面緩許。

朱熜微微點頭，：“總得個方向吧？”

“蒸汽發展與應用，數學，醫學，冶鐵，以及……其。”李青說，“這個其主指，提産力具器械與理論，隻滿，都算其。”

李青說，“考試容分兩項，理論，理論成品。”

頓，又：“如若理論邏輯自洽，且分超，但期來，也酌錄用！”

嚴嵩微微皺眉，歎：“難啊，從到都紙張，沒辦法創造聞所未聞之物，都基于現基礎，精進，創，侯爺主張雖妙，……如何之效運轉起來呢？”

李青輕輕吐個字——“永樂典！”

君臣怔。

李青說：“自先秦至初，幾乎所文化識，都被永樂典囊括，永樂典隻詩詞賦，其，術數之學，醫學，器具制造……都用來充作科技進步基，從摘抄來，作範本，作課本，來傳播教學……”

君臣詫然，細量，确具性。

“這些以讓翰林院、國子監。”李青說，“分門别類之後，放方，從縣學、府學開始試點推，之後，加入官辦學塾課目。”

科技創根本蹴而就之事，從零到過程，需漫長時間學習、沉澱、積累，才能得到爆發。