與其說這本記，如說本屬于個好學計劃書，書頁裡部分容都每學習排，需事，比如“借某某根筆，還給個”這樣容易忘卻事。

而完成之後，這些條目後面，就會被用紅筆打個對勾。

從這些字迹稚嫩記錄裡，幾乎以複刻當時記本主常。

鹿栖繼續向後翻。

很，到個熟悉關鍵詞。

“搬”。

【媽媽說最太平……們搬到個區，說裡會很全。自從爸爸見，媽媽總很焦慮，定很沒全，希望環境能讓開起來。】

面則需事，寫着些【理書本物】、【完成周末作業】條目。

因為并純粹記，這裡面并沒記錄期，隻寫當周幾，鹿栖注到“搬”這件事時，這頁寫時間正周。

輕輕眨睛，已經識到麼，再度翻過頁。

“周”沒麼記錄，或許因為太過忙碌，而當時間來到周“周”時，書頁文字再次變得起來。

【今順利搬進個區，這裡線很好，鄰居們也說這片區域很陰，正好讨厭——聽說以後區裡也都會亮呢！】

【但這裡些居民總讓覺得很奇怪，們搬進來時候，發現們偷偷們，媽媽說們隻好奇而已，說這裡很全】

記主周才搬決定，周們就已經完成搬計劃，這切隻用兩，急促得就像誰後面追趕着樣。如果按照正常流程，清點物品打包，恐怕都止兩能完成。

鹿栖再次翻過頁。

時間來到周，記主正常學，隻過容，母親今緒仍然算漲，似乎還變得更加憂慮，甚至說“今以學”決定。

朵朵覺得很興，惜車來，母親還放棄這個突如其來決定。

傍放學回到，躲卧裡開始寫起今部分計劃，寫到半時候，母親呼喚聲打斷。

【媽媽讓送點見面禮給樓樓鄰居們，希望們都會好相處】

再往——

沒其容。

切都斷這裡，“給鄰居送見面禮”時候。

鹿栖猜測當時或許還穿着，畢竟當周，剛剛放學回到。

麼櫃方抽屜放麼，或許就隐約能夠猜測到。

鹿栖書，臉并沒麼神。

到樓景象時，其實就已經察覺到誰會與此關，而裡世界，這樣況就更算見。

更“鬼直播”裡，尚且會對這些同類曾經經曆，抱麼餘同，更何況現，怕，緒也像潭而激起麼波瀾。

緒波動甚至還如個副本裡，到自己關注類被算計幅度。

為自己逝同理惋惜秒，很就像忘記粒塵埃樣忘記，淡垂睛，向報方書表面。

而此時，朵朵忍耐也已經達到極限。

着面神仍然平靜發青，剛剛分鐘裡，無論說麼都會被對方輕描淡寫帶過，決定再保持對雇們寬容。