池列嶼條斯理卷卷軍訓袖子，點好笑：“然剛幹嘛？

頓頓，神算得溫：“炒菜？”

陳以铄：“……”

後來就開始拉，沒再聊。

陳以铄以為話題到此為止，沒到回到宿舍，池列嶼竟然主動，問以玩架子鼓沒錄音頻或者視頻，。

開學這些，陳以铄還沒交到朋友。個舍友，兩個智能班自發得，而唯同班同學總往隔壁宿舍，太搭理，陳以铄漸漸習慣獨來獨往，好這本來就最擅長事。

今陳以铄似乎點懂，為麼池列嶼起來淡又距離，緣卻非常好。

個特别自然。

即使之陳以铄壓根熟，這會兒搭起話來從容勁兒，也讓陳以铄自覺放拘束，仿佛們直朋友。

“。”陳以铄莫名些激動，拿起機，轉又覺得屏幕太，換成筆電，“參加過文藝彙演，拍視頻，來給。”

視頻裡，陳以铄為首流伴奏，結尾部分幾秒架子鼓lo。

池列嶼完，沉默幾秒。

陳以铄說果然還太菜，悻悻關掉電腦。

結果秒，就聽見池列嶼說：“兩個朋友打算組樂隊，還缺鼓鍵盤，興趣嗎？”

……

池列嶼很清晰到陳以铄鏡片後邊瞳仁閃爍。

臉漲紅，幅度很但速點頭，嘴卻怯：“以嗎？”

池列嶼靠着梯，屈起條腿踩着橫杆，混吝說：“自己麼平自己清楚？”

這話聽起來像罵菜，但陳以铄聯系後語境，覺能誇。

“就……試試？”陳以铄忽然到麼，個語氣都變開朗，“許朝同學也樂隊裡吧？”

話落，空氣驟然靜。

池列嶼收起股懶散勁兒，神來，修長臂青筋顯，機裡抛接，為何，讓聯到兇器。

幾秒後。

将機順進袋，面無表說：“。”