“喲，哥，這才久，這就釣到這麼魚，這運氣以啊。

還這麼豚呢，這條豚好，都斤吧。欸哥，個問題問。”

李着桶裡面魚獲，再到條最豚時，突然個法腦裡冒來。

“問麼，給答案就，從到也沒見爸過，就更别提。”

作為李從塊長，漁對太解，李問題還沒問來之，漁就已經給自己答案。

着自己法被漁給猜透，李也沒麼好，而臉惋惜桶裡豚。

豚：過來啊

“唉，惜，聽說豚鮮美，以都富貴才能到，也這玩到底個麼。”

“兒，還放過們吧，準備把這幾個夥養到族箱裡，以後沒事時候就把們拿來玩會兒。

今咱們這菜已經夠豐富，已經給爸打完電話，點就能回來飯，到時候麼說就。”

論轉移個貨注力，漁表示這塊非常辦法，就給另再些。

比如說讓今麼，這些貨如何，這點就夠李。

漁共礁灘待個時，此期間束釣位就換處方。

這倒說之釣位釣到魚，而随着潮退，個釣位已經适們釣魚，迫得已況才換釣位。

漁也沒忙活這個時，們收獲叫個好。

雖然說其規格魚并，但架們個釣數量啊。

其青斑魚就釣到條，其最就已經被賣掉條，另兩條都沒超過斤，也就斤樣子。

過這條青斑魚，們價值就已經，這條魚都釣來就被李拿收購站給賣。

叔給價格斤百塊，條青斑共斤，青斑就賣千塊。

其諸如鲳魚，銀鲳魚就更，還各類鲷魚數量也，唯缺點就個頭太，沒麼魚。

趁着潮還沒漲來之，漁又礁灘趕會，撿些螺螃蟹們也就回。

此時也到點鐘，們這得先回準備準備，等到老爸班回就以開。

等漁回到時，漁老媽就已經班到，此時正客廳裡電視呢。

相較于漁老爸廚師作，漁老媽作更輕松，鎮學教語文老師，而且還班主任。

漁老媽這輩子唯遺憾，就兒子學靠并成績，而特長，這點讓為老師很開同時又開異常。

畢竟管咋說，漁從來就沒讓操過，現又國流學，還麼開呢。

“媽，讓您買菜您買嗎？”

漁到老媽回來，進客廳問句。

雖然說漁們今釣到魚獲，但這飯總能隻鮮吧，總得點别菜搭配才。