沈桑點無奈。

管文科還理科課程，都已經自學完成。

所以汪娟提題後。

問問沒同學能夠解答來。

這次題目點難。

倒沒兩個舉。

沈桑汪老師又把目挪到臉時。

終于舉。

樣子解題來，汪老師還會繼續關注。

其實真用其關注。

汪娟愣愣，過還點沈桑來解題。

沈桑過，速闆寫種解題方式。

連頓半分都沒，計算結果也用旁邊列等式計算，直接寫各種結果，得最後答案。

面同學跟汪娟目瞪呆。

僅如此，沈桑還給第種解法。

汪娟到這兩種解題結果，震驚極。

第種解題方法，顯然識點。

“都用計算嗎？終于為麼實驗傳個時就解決張卷子。”

“到這裡，理解，當初實驗麼判定作弊啊？麼敢？”

“還用，肯定被誣陷，，肯定害，估計之料都假。”

“嗚嗚，桑桑好牛逼，好愛！”

“卧槽，還寫第種解題，這麼解法？為麼懂啊。”

“第種解題方法公式确些懂，但最後結果跟第種解法結果樣，應該對，能們還沒學到識點吧。”

同學們懂，汪娟卻懂。

等到沈桑時，跟同學們講解第種解題後，第種，告訴同學們，“第種解題，用另種學公式作為解題，還用學到，這，這學識點。”

好，懂，課用瞄這位來同學。

也用擔聽聽得懂。