遊因應該忌諱把這種話說，于接過話頭：“奇怪事太，現隻好好領資，熬到放暑假。”

說到這裡，警衛哥話頭轉：“遊老師，學期還來嗎？”

遊因偏頭。已經微長發因側臉動作随着風塊偏移而來，偏倚滑入唇縫。

輕飄飄撥弄擺發絲，布料皺褶都沾染獨屬特殊，讓着滿愉悅。

警衛哥也被晃神，問得清楚，。好像這個答案會對以後起到決策作用似。

遊因還個遊因，話說得模棱兩，雖然裡答案卻仍留餘。

“況吧，封閉式學習管固然很憋，但資給得好，也能忍。”

警衛哥笑，說：“嗐，就兄弟，然肯定見兒就唠嗑說話，會讓無聊。”

真個說話伴另說，遊因估計沒這個機會。

見證規發布儀式結束，遊因告别警衛哥，揣着袋又開始逛。

循着牌，遊因很就逛到功能樓。倒沒，而打量附建築，揣着袋騰騰到對面棟教學樓樓底。

教學樓底層直着根擎柱，恰好給遊因個以完全藏匿空間。遊因随即選根視野錯柱子躲後頭，視線注力則集向功能樓入。

功能樓其教學樓樣擁兩個入，遊因這個角度剛好能将兩個功能樓入都收入。

倒位傳說瞧見長到底鬼。

樓層空曠，稍微些步子踏其，隻稍微仔細點就能聽見裡頭腳步聲。雖然遊因隔距離點遠，但好力比般好，所以也精準捕捉到些節奏清晰動靜。

聲音距離越來越，遊因放緩呼吸，把體全部藏柱後，靜靜等待着長功能樓。

倏然現吸引注。

瞳微縮，愕然其閃而過。遊因神平靜撩起皮望向悄無聲息現面夥，臉即揚起個公式化笑容。

“這麼巧，您也來散步？”

話未盡，被困形線線團集體版教導主任邁開腿，徑直站側。

緊挨着柱子，好像為遊因擋風似，形成牆。

遊因側着眸子從背後，正向開說點麼，卻被個個略顯熟悉，帶着笑聲音打斷。

“麼這兒站着？巡邏？”距離聽着，聲音居然點雜雜混音，像正常類能夠發來聲音。

然而現讓遊因卻長詭異聲線。

視線教導主任寬又複雜背流轉，遊因若所。

這夥，似乎保護？