秦暮對老師所展示實力認，聽課也更加認真起來。

作為名初來乍到交換，半節課，已經主動跟老師互動次，使得教裡對好奇更甚。

個教東方面孔屈指數，秦暮長相驚豔，藝術敏銳度也讓衆覺得驚訝。

很，老師也注到，點起來自介紹。

秦暮落落方起：“好，來自交換，秦暮，以叫秦。”

教裡響起陣掌聲。

說話時周似乎彌漫着股氣場，老師對也越發好奇，笑着到邊：“秦，以給們作品？”

衆美術，最讓記方法，就以作品吸引衆注力。

秦暮也谙這個法則，落落方點點頭，從包裡拿機，跟着老師到台，把之幅作品投屏到屏幕。

“麼起就抄嗎？”

這話，全場嘩然。

剛才幅震驚衆畫作，居然抄襲？

秦暮也腳步朝邊過。

個發碧女孩抱着敵着，對視線時，也壓聲音，直接開問句：“秦，歡耄耋老師作品嗎？”

秦暮坦然點頭。

“既然歡，為麼抄襲風格？這幅畫線條向跟耄耋老師作品如轍！”女孩說着還些激動，直接從子站起來。

線條跟耄耋很像嗎？

秦暮解回眸，隻以為自己跟着耄耋學習久被畫法響。

，卻實沒到相似之處。

“秦，打算解釋嗎？”老師也開始覺得些像，語氣變得起來。

作為個畫，沾抄襲兩個字，秦暮子成教裡全民公敵。

掃過教裡衆，沒發現抱善神，無奈扯唇。

“耄耋老師，麼理由抄襲老師作品？”蹙眉反問。