産學習，主修“級

能課”，

容也加

“類曆史”、“武

練習”等科目。級組共，最後，還會加

些“基礎理化”課程，最後彙總起，進級考試，以此保證勞

力被浪費。考試通過直接進勞力崗位分配，通過則

級組，

産學習沿技

課程，迎接歲時

崗位分配考試。

歲，莫筱筱也

級組，樂完全

産活随之結束，開始程之樣，午學，午幫着裡種稻。

但

總

懶放羊，把髒活累活都留給程之。

程之依然沒說過句抱怨話，就麼默默無言把活都掉。

弄到最後，連好友周遊都，過來說莫筱筱幾句，卻被程之拉回。當時，莫筱筱就旁玩着踩遊戲，用餘

對哥們兒，

，周遊腦子其實很靈

，奈何程姓豬隊友太

。

級組增曆史課程。課，老師給莫筱筱些球

圖古迹，

終于程之畫麼——都些球建築。

【來很憧憬球啊。】但莫筱筱卻更加解，【所以智障嗎，球麼好，老師說球

炸，資源匮乏，環境污染嚴，自然災害頻發，為麼會憧憬種方？】

·

時