這個笑跟之笑完全同，寇忱體幅度很往霍然這邊偏偏，估計條件反射躲開。

别說寇忱，霍然都跟着些哆嗦。

“袁老師，到沒？”寇老說，“這就态度，學習為嗎？努力為嗎？還跟談個條件？條件滿才努力？努力把，就定個及格？”

“算。”寇忱勁兒也來，往子靠，垂皮着自己腳尖，樣子打算再開。

“來，老，”老袁笑着說，“們來理這個事兒，理。”

“這能理！”寇老說。

“首先，學習為誰？覺得為，為自己，”老袁說，“對吧？”

“廢話啊，”寇老說完又趕緊沖老袁抱抱拳，“好袁老師，這話沖您，說順嘴。”

“沒事兒，”老袁笑笑，“既然為自己學，定個麼樣目标，當然自己最清楚，如果為學，才能幫定目标。”

寇老擰着眉，半：“您接着說。”

“沒聽懂。”寇忱旁邊補句。

“至于！”寇老瞪着，“這都聽懂！”

“們再來說這個條件，”老袁笑着說，“這個條件覺得問題，努力學習，如果努力學習，當然以求，而且送國理由也成。”

“對。”寇忱說。

寇老擰着眉掃：“叫好兒呢？”

寇忱揚起臉，沒說話。

“信過，”寇老說，“這子長這麼就沒努力過，就說得好聽……”

“及格也麼好聽，”霍然忍插句，“真為說得好聽，誰說及格啊，起碼得說個沖進班裡吧。”

“對。”寇忱說。

“會會說點兒别？”寇老說。

“會。”寇忱悶着聲音。

“老，為麼信過寇忱？”老袁問，“麼例子能舉麼？”