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《鄉村教師》九(第1頁)

驚奇自己頭腦如此清晰,維如此敏捷,,自己蠟燭已燃到根,棉芯倒,把最後塊蠟全部引燃團比以燭苗亮焰熊熊燃燒起來。劇痛消失體也再沉,其實全部命似乎隻剩瘋狂運腦,個懸腦竭盡全力,盡量盡量把自己信息輸給周圍娃們,但說話個該瓶胫,象:晶樣斧子把自己腦無聲劈開,積累識,雖,象把發珠子毫無保留,發陣悅叮铛聲,娃們象見到過糖果樣搶珠子,搶得摞成堆這象讓種幸福覺。

們聽懂沒?”焦急問,已經到周圍娃們,但還能聽到聲音。

們懂!老師歇着吧!“

覺到團最後,“懂,但們把來,以後會懂個物體加速度,與所受力成正比,與質量成反比。“

“老師,們真懂,求求歇着吧!“

用盡最後力氣喊:“背呀!“

娃們抽泣着背起來:“個物體加速度,與所受力成正比,與質量成反比。個物體加速度,與所受力成正比,與質量成反比”

這幾百歐洲化為塵卓越頭腦産,以濃童音世紀國最偏辟回蕩,就這聲音燭苗滅

娃們圍着老師已沒軀體哭起來。

“目标編号:,絕對目視等:,演化階段:主序正,帶。這号艦報告。“

個精緻完美系。”艦隊統帥贊歎。

執政官很:“固态體積氣液态體積配置很韻律位置恰到好處,象條美妙裝飾鍊。還甲烷冰,似乎這首音樂最後個餘音未盡音符,示着某種周期開始。”

“這号艦,将對最命檢測,檢測波束發射。該氣,自轉緩,溫差懸殊。号随機點檢測,結果;号随機點檢測,結果号随機點檢測,結果。藍号艦報告,該命。

艦隊統帥以為然說:“這顆表面溫度以當冶煉爐,沒必浪費時間。”

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