很懂，或者懂裝懂種，分清片分析觀後分别。面許報紙或者媒體發表幾篇觀後，罵罵導演演員，然後就片故事容發通慨或者從麼邊邊角角發表通議論，就自以為很度自稱評或者評。拿《卧虎藏龍》來說，最典型就個社會鋪蓋所謂評爐，居然沒幾個能懂這部電。最笑集見都反映認為楊子瓊們吊威亞些場面拍得太“假”——這種見傳到國，易青為個國都覺得替同胞害臊，麼楞把部以文為主藝術片當成商業動作片來評論？如果普通觀衆注這些無關痛癢邊邊角角也就罷，些所謂評副專模樣裡指畫腳，實讓噴飯——這些平比考電學院這些歲考還如。說易青也确實導演方面點分。很就從個旁觀者、普通觀衆角度來，通過自己段時間自學。所以導演系試片片分析刻使自己寫東完全跟面種垃圾評區分開來，盡能以專業筆觸盡自己所能分析。易青部電構成需個基本部門作：編、導、演、攝、錄（音）、美（）。電學院導演系也根據個方向設置課程。就朝着這個方向評述，然後集筆墨詳細分析這部片子導演語彙。《卧虎藏龍》這個片子其實拿來當考題很适。無論固定機位攝電腦制作交替攝法還以國傳統墨畫式理美術設計；無論發哥張子怡本化表演還以才作曲潭盾民族傳統器樂結交響樂理為主打聲音設計，都圈點，非常寫。但易青還決定挑戰難度！後來導師謝仁衛教授告訴，個參加試考千，膽敢從導演語彙這個角度寫這篇評并且沒寫錯寫偏隻兩個，所以才點試專業分裡寫如轍，使越來越相信自己真媽個才。

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