容細平時班，乃至個學，都名。

很學樣，接觸這很，本又賦，所以進度比都，甚至都自己研究，各種藥材藥理學研究、毒性研究以及動物模型建等等方面。

甚至跨專業給其院系老師幫忙，個腦子簡直形計算機。

這種完全需仰望學神級物，就算，好像也沒勇氣套乎。

而且歸，敢——注，敢，問問題話，也會回答，過課都忙碌得很，放學又會刻離開，所以即使敢，機會也很。

也過麼兩次反常事件，比如朋友圈發奇怪容，連教授都被吓（這點津津樂許久，原來教授也容神設）。當然後來都啦，肯定别拿朋友圈開玩笑或者盜号。

現到個同學，管容細叫“”，容細還特麼就這樣認，所都同個表。

放今，們說，叫容細“”，還應，們定說：“能這種事，斤附子。”

今，現，由得們信。

周錦淵甚至毫無所察，還包幹事聊。

包幹事：“哈哈哈哈，就說嘛，果然周老師弟弟。”

聽到這句，些同學睛又掉來。

老師？弟弟？

們時都該先吐槽句好，這居然學學而老師，還這容神居然兄弟，且容神個弟弟……

話說，就因為長相，叫容細“”才格驚悚吧？

包幹事這些詭異來，盯着們學樣，“？這幹麼，都站這兒。”開玩笑對容細說，“們班學這麼友好啊，還這裡等起。”

容細也這些，無所謂被被到或聽到，自顧自對周錦淵說：“哥哥，們棟樓，等會兒。”

全體同學：靠，奪舍吧，定奪舍吧，表這麼溫柔甚至麼點撒嬌！

“哈哈，好啊。”周錦淵讓包幹事把具體實驗告訴，又向容細些同學，笑容掬，“們都同學吧，麻煩平時照顧啦。”

衆臉“敢”，尬笑着：“您客氣。”

底直說，到底對孩子麼誤解啊！

也着膽子問句：“哥……哥哥，也們學老師嗎？麼從來沒見過。”

同學哥哥，跟着叫哥哥也正常。着周錦淵，哥哥這兩個字真叫得好艱難，也容神麼叫得。