如何建希望學，關铎經驗，葉嘉宜取經後，裡就成算……

如何建希望學，關铎經驗，葉嘉宜取經後，裡就成算。

來老班章，就将方案跟王說。

裡建子，就取材，又民，錢。最就老師問題。

因為這些需建希望學子，位置都太偏僻，當輕讀點書都往，甯願面打，也願留裡。

就更願來，來也留。

關铎法就資助當孩子讀書，條件讀完書後回到當教書。

因為本就當，适應當活，又親朋邊，比較呆得。

另讀書資助，這對讀書，庭卻又無力供養孩子來說極誘惑力。

而且，回到當教書，資待遇也比照着鄉學教師待遇來。

這就很以，至比讀書，留裡種強。

因此絕數讀起書孩子都願簽這個同。

過關铎資助區域主當父母插隊方，即臨滄雙縣勐庫鎮冰島，離這裡相距甚遠。

所以當葉嘉宜說這個資助辦法時，王欣而。

這舉幾得辦法。

們扶貧辦除提經濟平，覺得最難解決就貧困區教育問題。

偏遠區沒學，孩子讀書，每幾裡；建學到老師；當孩子讀到初，因為庭無力供養，隻能辍學。

因為沒文化，扶貧辦就傳授些先進種植經驗，讓當種植适經濟作物，也往往因為當掌握好而夭折。

這就造成惡性循環。

現像葉嘉宜、關铎這樣錢資助，送孩子學，再讓學曆孩子留當當老師。

如此良性循環，隻代，就能讓當文化平提截。

王把這方案說，森眶紅，差點掉淚來。

兒子，就考縣，裡卻無錢供學孩子。

當時兒子沒說麼，默默把錄取通書收好，反過來慰，說已經到初，裡難得學曆，沒遺憾。

，聽到兒子聲抽泣聲音。

這讓難受得夜夜着覺。

現，兒子能學？