陳教這時過來，先肯定張郭兩平，又開慰李蘭蕙。

“輸給們兩個丢，甚至說們兩個能打到這個分數已經很錯。們兩個之打都全省最強批。”

陳教練慰達到效果，本來李蘭蕙僵淡臉恢複正常平淡。

許義松氣，真害怕今打完，李蘭蕙就跟打比賽。

陳教慰完，就正說起正事：“們打完這局應該發現點問題。”

許義接過話茬：“對，們兩個之間實力差距太。”

李蘭蕙點頭：“會拖後腿，因為導緻丢很分。”

陳教點頭，彰顯作為隊教練專業性，“對，們之間實力懸殊太。”

“過這點最問題，混雙男女實力差距很正常。”

“最問題，們球處理。”

陳教指向許義：“，習慣單打，打雙也男雙，習慣調動速度對拼，依靠自己實力但雙打又過于遷就隊友，相信隊友以打球。”

許義點頭，這問題。。

之打男雙時候隊友樂，實力自然以，很球即使沒回到位，樂也能幫補，也能幫許義球來殺。

所以習慣把很事交給隊友。

但李蘭蕙會這個隊友，極實力差距，讓們打球時會經常現許義很放李蘭蕙接球，結果李蘭蕙接到況。

以至于，許義得把很注力放李蘭蕙邊。

陳教又對李蘭蕙說：“問題則，完全信任隊友。很球都相信自己能夠解決，但這雙打，個能過來。”

李蘭蕙點點頭。

“所以鑒于們兩個這些個問題，簡單制訂訓練計劃，”陳教權威開，“首先，們先繼續跟張博瀚們打混雙。”

“個求，第局，李蘭蕙，站面準動，隻接網球，回頭次個蹲，腳步退到場個蹲。”

“第局，許義站場，懲罰李蘭蕙樣。”

兩點頭，陳教贊賞點頭：“吧。”

兩場打球。

李蘭蕙裡告訴自己，相信許義。

站場，但卻還忍再回頭許義否需後退接球。