關鍵，之後農學院開設後，也以用顯微鏡來育種。

具體如何，李暮也隻個概，隻能将自己概跟各學科領域佬們說說，提供靈。

李暮叫來甯澤世，還付太醫，讓們都這顯微鏡。

顯微鏡效果竿見，隻需睛湊過，麼都能。

甯澤世還好，付太醫當場就将唯僅顯微鏡帶，遭到李樂景反對。

付太醫都撒潑打滾顯微鏡，還好李暮說，第台顯微鏡後，接來就能成批量組裝，等之後再第台，絕對給太醫院配。

第台，農學院後才能建成，所以這段時間造來顯微鏡，以全都放到太醫院。

同時，李暮也提招收醫學建議。

會科學種，莊沒，醫，莊也很缺！

李暮還提到，完全以讓農學院太醫院聯動，農學院幫太醫院更好種植藥。

實現養殖藥。

養殖藥，藥效肯定沒野藥好，但量啊，很藥，們常分必須，又如參般，分個體藥效，等熬成湯，搓成丸子，養殖與野藥之間差距，幾乎為零。

顯微鏡這根胡蘿蔔頭吊着，付太醫對收學事完全沒絲毫見。

原本太醫院裡也醫學，現創辦個醫學院，直接拿過來就能用。

隻過真弄個醫學院，原本太醫們就辛苦些。

原本醫學太醫院學習，就打打，學學傳醫術，從太醫們很難學到用醫術，除非們入太醫，成太醫親傳弟子。

現醫學院教學方式，就讓所太醫，都将自己本事拿來，平等教給每個醫學。

當然，能力，同樣課，學學到東也會樣，真正精妙本事，太醫們教，就能教給學。

教也學會。

所以現代老師學關系，疊加親傳師傅與弟子關系。

些學得，賦學，就以拜入太醫門，學更本事，賦般學，學學太醫們平時教得識，也夠們鑽研輩子。

過鮮事物現後，總會些抱着老舊東放，認為永遠比過舊。

農學醫學兩個學院建過程并順利，國子監博士與太醫院太醫們，都相當部分，願見兩者。

反對折子紛紛飛向李暮案，還禦史彈劾李暮折子，認為李暮這改變祖制，且往壞方向改。

種庶民與病醫，全都賤業，麼能跟學子們樣，形成專門派别，甚至排官員授課？

國子監讀書學，功名，就算沒功名，也世代簪纓族。

群庶民與醫，憑麼與國子監學子們同樣待遇！

這尊卑分！

起初隻幾個禦史此事彈劾，後來相似聲音越來越，形成巨輿論。

甚至坊間都開始談論，群種庶民與沒功名醫，憑麼與士族平起平。

士農商，農與就該士族頭！