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《我是學生,皇位給我》第35章 六姐無情,就别怪妹妹無義了(第1頁)

姐無,就别怪妹妹無義

李暮将折子遞後,沒麼動靜。

皇帝應該,但并未就折子發表任何法,甚至沒将折子容拿到朝堂跟諸位臣商量。

李暮能理解皇帝沒法,受到文學美好,文學美好,于朦朦胧胧表象。

文學會用既定公式,嚴謹語句形容任何種事物,給予權力,同時,也給們随猜測自由。

拘束,無限自由。

顔士玉聽着李暮話,睛亮亮,“說,監能解讀,旁也能解讀?”

李暮微微颔首,“禍東引确實個好法子,但引給誰,如何自圓其說,需得好好。”

顔士玉頭沉會兒通,幹脆,反正破局法子就擺這兒,真正頭疼公主公主

李暮辦法,顔士珍自然也能到,此刻就将方法告公主,公主邊亦研究才,套自圓其說說辭來,并困難。

困難于,皇帝信信。

這種借用象展開政治鬥争,很時候賭得就皇帝信任,皇帝若相信象,象指定無論如何掙紮,依舊逃結局。

皇帝如果相信象,句子虛烏之事,就能瞬間平息所鬥争。

切全皇帝法。

皇帝得呢?

公主守着殘燈,邊放着本《官書》,頭詳細記載着各種象,列列,缭亂。

“‘觀乎文,以察時變’,太子别定讀懂,這《周易》倒精通。”

公主書,閉目靠靠背,燭滅間,難以藏着憂慮煩躁。

顔士珍書,監放史館記錄,頭描寫莊建國以來,欽奏君王各種谶言,其乏駭聽聞之語。

對比就會發現,象都被欽監“化解”

“殿,更寒氣。”

驸馬從進來,為公主披披風,公主沒動彈,任由伺候着。

随後驸馬公主側,伸公主按壓額頭xue位,讓

顔士珍擡頭,拿着書,公主跟頭同驸馬:“驸馬,否讓讓?”

驸馬擡頭,與顔士珍對視平靜個對視,卻讓受到濃濃挑釁

公主睜驸馬頭,起着,将距離公主最位子讓來。

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