更時間：:因材施教來以估蓁兒潛力。葉蓁蓁觀察入微，到崔維桢幾番變化神，原本還些忐忑神馬飛揚起來：“驚！也必崇拜，誰讓如此優秀呢。”尾巴都翹。崔維桢吝啬誇獎，點頭贊許：“頭回見蓁兒寫策論，沒成居然如此得應，失誤，後該因材施教，讓蓁兒寫寫才。”葉蓁蓁臉笑容凝固，面無表盯着。崔維桢哧聲笑來，捏捏臉頰：“吓唬，又無需考取功名，策論自然用學，這個平已經夠。”葉蓁蓁臉由陰轉，甚至還得寸進尺：“說得對，又無需考取功名，經義詩書些……”“哦，蓁兒學？”崔維桢并沒直接否決，而反問句：“蓁兒如今書院夫子，皆舉之才，雖然無需教導們經義，但若們來讨教，蓁兒又該如何自處呢？”葉蓁蓁說話，還能說麼呢？怪就怪該進吧。把哄好後，崔維桢拉着塊兒書案，把拟篇策論放跟。葉蓁蓁疑惑過。崔維桢指輕叩紙面，目溫柔向：“蓁兒似對此文甚滿，妨說來，與同推敲修改。”原來這樣。葉蓁蓁，說讓瘋狂掉頭發原因：“這篇策論文字太過常語，文辭點兒也華麗，半文半，顯得些倫類。”這篇文章若用後世，絕對考滿分作文，但葉蓁蓁好歹古代活這麼，枕邊又個，得，就覺得。崔維桢點兒也驚訝，蓁兒本精益求精性子，對這篇文章滿倒也說得通。對蓁兒求并，所以覺得這篇文章寫得好，若精益求精，倒也很餘。于拿起旁邊還未幹筆墨，句句勾畫，句句修改，葉蓁蓁漸入佳境，文泉湧，無需提點也能脫而，見文敏捷。孺子教也。崔維桢滿滿成就，擱筆：“來經義詩書沒讀，這會兒就融會貫通。”麼，太成就。葉蓁蓁受鼓，興崔維桢臉親，目黏糊糊：“全賴夫子教得好。”然以疲懶性子，才沒耐些之乎者也、骈賦詩文呢。崔維桢以為然，蓁兒性子，些稀奇古怪趣盎然雜書照單全收，難解經義就犯困，若來時時鞭策，連執端功課都懂。頭妻子櫻唇輕啄，笑帶着調侃：“為師收個聰好學。”葉蓁蓁得極，眉飛，點兒也謙虛。别說，好歹點學來學，點兒也沒給母丢臉呢。《旺夫田妻》節跌宕起伏、旺夫田妻扣弦，本節與文筆俱佳說，提供旺夫田妻因材施教線閱讀。(沒彈，更及時）