尤其，青黛扶這裡。

孩子最容易套話來。幼兒園時候，賀團團米寶時時就會說起事，當當說都，還都無；如果旁，特套話，青黛扶這處也會相對比旁容易。所以，昨見平侯世子時候，就同趙子懷說起過，青黛扶雖然，但孩子很事也都能，能兩個孩子馬腳。

這點趙子懷倒沒到過，隻喻寶園提起，也放。

所以從趙子懷到然都沒青黛、扶面懈怠，當們聽見。

見然進太爺爺，青黛扶都跟着舒氣。

“太醫就好，太爺爺肯定很就會好。”扶慨。

青黛還記得寶園之話，“等太醫來，問問太醫，以替太爺爺麼。”

喻寶園莞爾，“們起這裡等等太醫。”

青黛扶都紛紛點頭。

趙子懷由喻寶園。

曉都假，但孩子面，溫耐性，視同仁，沒含糊。

喻寶園好像同象老爺子孫截然同。

果然，喻寶園也說說而已，而真陪着青黛扶，等到然來。

而這期間，趙子懷也同處。

這個紀孩子趙子懷印象，會吵鬧，時間稍長會呆，也講理。趙子懷怕喻寶園招架，畢竟，老爺子這處能聲張，留來總保險些。

但同喻寶園，還青黛、扶處時候，趙子懷差也半個驚呆。

讓孩子吵吵，哭鬧最好辦法，打發們自己玩，自己靜，而陪們玩，們會比象更靜，更聽話。

譬如，趙子懷也第次玩這個“彈弓”遊戲。

尤其好像再簡單過，隻需每頁紙，紙畫着縱橫線條交織格子。

然後再格子用固定線條占據格子，畫隻神似鳥。

神似，能鳥，就鳥應該占據格子。

每個格子很，鳥畫裡，就固定。

彈弓對戰雙方各自拿着各自格子紙，輪流開始打彈弓。

“第列，第”類似這樣說法定位彈弓擊位置，如果彈弓打鳥頭，就成功将鳥打來；如果彈弓打鳥除頭位置，就打，但沒打落；如果彈弓避開位置，就沒打。

因為鳥形狀固定，朝向位置能樣，這樣通過打沒打，推斷鳥能位置就變得分趣。

而且，雙方來往，很能答案都呼之欲，卻被對方搶先。