寶園也聽華夫說完，才曉逼賀淼肉，賀淼會這些應激反應。

難怪今賀淼會着，問起能能……

寶園約莫數。

寶園繼續同華夫，“今賀淼同說起豬菜事，很歡菜，說菜好朋友。孩子确會段時期敏期，能對數字敏，對語言敏，還部分孩子，對邊動物敏-。具體表現為，很歡這些動物，甚至定抱着這些動物，譬如雞鴨起覺，還些會像賀淼樣，段時間很抗拒肉，這些都很正常況。”

華夫微訝，“正常？”

說别孩子會這種況，信；但喻寶園說這些都正常，華夫還覺得喻寶園寬慰。

寶園笑，“，每個孩子況樣，部分孩子歡動物歡肉沖突，些孩子就歡動物，即便沒寵物，但到雞肉，魚肉也動物，們也會抗拒肉。所以，孩子飼養寵物原因，但絕對原因。孩子對動物歡原因，但也絕對原因。隻這段時認，讓們嵌入種考循環，部分孩子過段時間之後就會恢複，倒也用特别擔。如果逼孩子逼得太厲害，反而容易産逆反或應激理。”

聽到寶園平常語氣，華夫反倒平。

隻起賀淼背後偷偷吐掉肉，背後偷偷哭模樣，應當就寶園應激理。

華夫問起，“時間會持續很長嗎？”

“見過，也見過個，每個孩子況樣。但這段期間也聽之任之，以适當些調。晨間賀淼同說起豬菜之後，觀察到确實碰豬肉，因為隻豬肉，所以午讓廚嘗試牛肉雞肉，試試，賀淼對這兩種肉抗拒。”

華夫輕歎，“也試過，都。”

寶園點頭，“，這些況之沒同夫溝通過，所以隻能嘗試。也正好廚師傅說今牛肉爛糊，所以牛肉羹。賀淼果斷拒絕，但巧得，扶青黛反複說牛肉羹很好，每個都再盛碗，個時候賀淼其實好奇，但沒嘗試。”

華夫能到。

寶園繼續，“午留到，賀淼雖然拒絕牛肉羹，青黛扶用牛肉羹時候，賀淼其實直，尤其青黛扶又盛碗時候，賀淼很好奇，所以雖然到最後還沒嘗試，但起之接觸孩子裡，些孩子也過類似特征，對豬肉雞肉魚肉抗拒，但成粥燙以接受。牛肉羹能太接普通法，讓賀淼最後放棄。所以飯時候，讓廚換成雞湯，試試，夫您記錄裡，賀淼雞湯……”

華夫頭，确實，剛才，喻寶園勾來。

沒過，就這幾個字，喻寶園從晨間到間次反複嘗試，最後得到結果。

很事，半途時候其實就以放棄，旁包括，曉賀淼況，都會說麼；但喻寶園自己堅持，正喻寶園堅持，到樣方。

華夫仔細打量喻寶園，喻寶園着睛，繼續，“餐時候，賀淼還問起過，沒牛肉羹，願嘗試，但廚沒再牛肉羹。餐酉時後，餐之後賀淼又運動很久，回到府之後很能會餓。夫以嘗試讓廚些牛肉羹，但盛來時候先把牛肉挑來，賀淼如果願再碗，時候就以适當再加入點點牛肉-絲過渡。今幼兒園見過青黛扶牛肉羹，自己也饞，會太抵觸。”

華夫此時才又啟顔，“這個好。”

華夫着喻寶園，喻寶園又從闆夾取第頁紙給到華夫處，“夫再，這賀淼教表現緒記錄。”

華夫接過。

這頁，就顯長許。

“夫之沒來過幼兒園，對幼兒園況太解，也順先同夫說聲，幼兒園，寶貝們時間都教度過。等休沐時候，會帶夫教。寬敞環境，們以根據自己法挑選歡活動。午時候，賀淼選擇繪本，對，賀淼很歡本《咚咚獅》繪本，今還從幼兒園借回，夫如果時間，以入之，給讀這本繪本。這樣親子時間對孩子成長發育好處，也會對們緒，自信益處。如果賀淼很歡繪本，也以抽空給講講故事，賀淼性子偏靜，歡自己個，讀繪本以讓接觸。除繪本，書籍也樣……”

喻寶園從繪本說到卯榫結構，又卯榫結構說到賀淼對扶照顧，再衍到賀淼性子，雖然偏靜，但很熱，這種熱頭，而動，賀淼很溫孩子，會對關注，也會照顧孩子等等。

寶園也提到，同孩子同性格，孩子性格裡就歡靜，所以用強求定其孩子樣話，熱忱，孩子也會向向，但這隻性格表現形式，妨礙賀淼個真誠，熱，樂于助孩子。

寶園直說着，賀夫也直着。

其實寶園最後這條說到坎，其實也希望賀淼能保持自己性子，用雲亦雲，孩子都開朗才定好，也覺得賀淼很好。寶園這條讓華夫越發歡。

無論對賀淼照顧，對賀淼性格舉動觀察，包括就賀淼肉這條用，其實都讓賀夫觸。所以喻寶園說，華夫也願靜來聽。

即便也認同方，但妨礙對寶園認。