這麼孩子，注力能集時間很，包括哭這件事本。從剛才抽泣聲以判斷對方已經哭很久，緒其實已經過，現隻需個以轉移注力契機。

孩子與同，以自己尋這種契機，但這對孩子，尤其紀更些來說件容易事。

即便們潛識裡已經哭，但們應該麼，所以還會識裡，自覺得繼續緒反應。甚至，更激烈反應。所以，先切斷這種持續緊張，讓對方抵觸，才能從剛才緒-來，進效溝通。

這步完成，寶園眸間笑，“輪到告訴，叫麼名字~”

“力寶。”孩子眨眨。

“記。”寶園認真颔首，“力寶。”

力寶繼續眨眨睛。

寶園輕聲，“力寶，哭得淚都起堆眶裡，給擦擦淚嗎，這樣，就能清？”

力寶，然後點頭。

周書錯愕目，喻寶園伸，用袖袋裡取帕，點點給力寶擦着角。

也熱鄉鄰給力寶擦淚，但，孩子就哭得更厲害，分毫讓接；，卻截然同。

“好！再等等。”

擦完淚，寶園環顧周。

正好瞥到遠處書案墨寶；婉珺當即會，趕緊拿筆，沾墨遞給。

寶園接過，面自己指指‘認真’畫着，面同力寶，“喏，這兩個好朋友，每次夫時候，們兩個就會陪着，們，就怕，也認識們？”

許太好奇麼朋友會指，力寶主動湊。

寶園也藏着，方給。

力寶隻就笑起來。

原來，寶園自己指畫個笑臉，又指畫個哭臉，就這樣，隻兩根指頭來回動動，指尖兩個就跟着到動起來，就同招呼樣。

力寶忍更湊些。

寶園也配着，讓笑臉哭臉并排‘點頭’‘搖頭’。

力寶噗嗤聲笑來。

這孩子簡直非常動趣事。

“這笑寶園，這哭寶園。”喻寶園自豪介紹着，如數珍。

力寶當然記得寶園名字，所以聽到‘笑寶園’‘哭寶園’這兩個名字後，忍寶園，又‘笑寶園’‘哭寶園’，然後咯咯笑起來，“點都像~”

方才還哭兮兮力寶，已經笑咯咯。