“剛才托舉很棒。”場作員豎起拇指。

吧，當初到編排時，葉紹瑤也這樣慨。

季林越蹲踞字進入，腿，姿态變換後，變刃hydrobdg，自己則躺。

難度進入，難度姿态保持，也變姿。

編老師說，這羅密歐與朱麗葉愛正濃時候，如果把這個直線托舉到極緻，拿到最定級問題。

但再漂亮托舉也搭，沒敢把個體量過渡給季林越，剛才沒準就滑鐵盧。

按照馮教練話，們現能力還以支撐對彼此信任，所以每個難度動作都翼翼。

但葉紹瑤還慰說：“咱倆比周進步太。”

時候季林越肩膀剛受傷，所托舉都沒敢真。

“姐姐！”

突然從面湧進群孩，概也就剛學紀。

女孩剛穿好冰，虎頭虎腦往冰面沖，直接摔兩面。

葉紹瑤吓，把扶起來：“沒事吧？”

“見哥哥姐姐滑冰，就會啦。”後男捂着嘴笑。

原本清清冰場頓時熱鬧起來，裡還聽得見p音樂。

孩子們穿着冰也敢往裡，全站門說說笑笑。

季林越蹲們商量：“以靜點嗎？”

孩子們迸發更洪亮童聲：“以！”

裡還能專練習，每每從們滑過，葉紹瑤都像接受檢閱般，對面雙睛直勾勾盯着，把灼燒個又個洞。

“占們場嗎？”好開。

孩子們又齊聲：“！”

這聲問候，像開閘洪，各各問題。

“姐姐，運動員嗎？”

“姐姐，們表演節目嗎？”

“姐姐，們給誰表演節目呀？”

葉紹瑤被問得頭皮發麻，轉頭向季林越求助。

代表發言果然用，隻需兩句話，孩子們就轉移話題。