鐵架寬闊，遠處入隐約見。

助教說：“打就歡，但附隻條，半都結冰。”

葉紹瑤問：“助教麼樣作？”

“其實能算作，周末跟着馮教李教帶學，賺些零錢。”

女孩說，滑項富玩運動，錢裡等于消耗品，活費運動員津貼根本保證自己常開支，隻能勤儉學。

“麼，就麼賺回來。”

因為沒法持證崗，就跟着教練當助，偶爾帶兩個剛入門朋友，個時能掙塊錢。

葉紹瑤被冰場時額資吸引注，好會兒才正軌。

“以經常練單滑，”助教終于問句，“冰學得還習慣嗎？”

“習慣。”

單滑各種技術練倦，能滑圈藍調放松放松，既保持冰，又會因為偷懶被教練抓把柄。

車東靠，葉紹瑤提着李箱車。

教練囑托，站分表嗎？”問。

如果也，還得裝裱之複印份。

鮮勁過，葉紹瑤休息裡，審視這張表格，技術動作欄寥寥無幾，唯托舉被清打零分。

“果然，專業事得交給專業，咱倆研究東就此失敗。”歎氣。

季林越持相見：“這個動作能被承認，說動作本問題。”

如果動作問題，就說……

“問題。”先攬所責任。

“好啦。”

滑得開最，還管過程麼。

向表格擡頭，技術分分，節目容分分，總分分。

嗯？分？

任隻來分數學成績，這計算題結果也頭吧。

“季林越，分數問題？”

“分額減分。”