兩個孩子沒好迹象，又各自鬧起别扭。

，葉紹瑤同學别回，回挨邵女士頓罵。媽媽說沒保管好相機，但耐聽完女兒解釋原委後，更斥責孟壯壯粗魯。

“但媽媽沒辦法管教别孩子，也沒辦法讓所都學會溫謙遜，隻能老師溝通交流，讓老師面主。”

言之，母親并萬能，定學會保護好自己。

動孬種處事，文用嘴談笑風。

期，孟壯壯班主任辦公給葉紹瑤歉，葉紹瑤隔尺遠。

進完這個願儀式，葉紹瑤系着紅領巾回到教。

枯燥乏學習周又開始。

好這種痛苦緒沒蔓延周，期午，葉紹瑤盼盼亮等來這學期第次冰實踐課。

操場澆冰已經化，實驗學暫時借用隔壁實驗學體育館，場館對開放，般隻允許本師進入場。

但體育館規格運營偶爾也需營收，租借場館商業作就成們主收入來源。

這還葉紹瑤第次進名為學神聖殿堂，主盡頭就體育館，又分冰場球場。冰場剛翻過，吊頂熾燈照亮個場館，灑潔冰面，反純淨。

“哇！”标準平冰場隻比賽錄像裡現過，第次到如此宏偉冰面呈現，葉紹瑤也覺得震撼，“這得好幾個！”

實驗學每個級設置個班，個級孩子也過百号，分散體育場處，冰空間富餘裕。

沒适應從陸到冰面變化，入場門顯得逼仄擁擠，孩子們顫顫巍巍握緊闆牆欄杆，怕迎來開門摔。

會滑冰孩子居，進場後自覺貼着圍欄逆時針移動，姿勢算标準美觀，踉踉跄跄能就好。

葉紹瑤倒冰過慣，冰緊好拉伸，再傾屈膝速滑兩圈熱，這教練來驗收功課通常都會好準備。

學藝精，但能把每個熱動作到極緻，這樣以拖延掉時間。

熱完畢，葉紹瑤雙腿屈膝調腳踝，正開始練習單滑，避讓及，邊掠過從側面将撲倒。

葉紹瑤着實被吓，撐冰面雙觸電般縮回：“沒事吧？”

對方個與體型相當麻辮女孩兒，正焦急歉：“好，會滑冰，剛才隻脫試試，沒故把撞倒。”

葉紹瑤擺：“沒關系，摔慣。”

雖然冰場員密度，但并全。冰刀沒開刃，刀鋒粗鈍，劃傷皮膚卻綽綽餘，葉紹瑤曾受其害，所以提把收回。

“謝謝，”攙扶着起，麻辮問，“會滑冰嗎？以教教嗎？”

葉紹瑤覺得這無挂齒事，于慷慨解囊：“先試試冰，調腳踝，千萬扣，然後再學蹬冰滑，注别刀齒，會很容易摔倒。”

葉紹瑤指指腳尖示。