這開學第節課，科任老師默認把課時讓來給孩子們收。

“同學們，歡迎們返學。”班主任慣例用神粗略瞄向座每個學，“從今開始，們就級期朋友。”

班會剛開個頭，葉紹瑤就開始神，昨才結束滑冰暑期課程，穆教練批評姿态夠放松，動作束束腳。

到這兒，開始難過，自己起學滑冰同學已經開始練習莫霍克，卻連單滑都還達到教練标準。

“如果平衡練好，後面步伐根本寸步難。”

穆百川對孩子用鼓勵式教學，直寬慰，說别紀都稍些，以又都滑過野冰，領悟得自然更。

葉紹瑤問，自己悟性麼樣？

穆教練着考半晌，最後誠實說，還很提空間。

理解力發育尚完全紀，孩子們冰運動拼分。

葉紹瑤算賦異禀。

隻目才剛踏進初學者門檻，半張紙同樣難能貴，無限發展空間。

……

屆奧會設項比賽，華隊參賽數量完成質量較往屆都提，世界範圍冰運動正刀闊斧向進。

雖然華樣滑冰女子單滑陷入窘境，但其項目穩進，創華奧會獎牌數記錄，也實現奧牌零突破。

這讓何其振奮。

為落任何項季運動才儲備，國體育總局當即發布指示，促進冰場館建設，為加強後備才培養提供支撐。

岸實驗學作為裡首屈指學，自然起帶頭作用。

方假期就已經開會讨論，為全學增設門冰必修課，讓滑冰運動進千萬戶。

這長聞樂見消息，學闆凳聽老師講課，體育課課間操根本以保障孩子每運動時間。

滑冰課程開設僅響應國号召，還能增強孩子體素質，何樂而為。

但葉紹瑤朋友卻這麼。

自從班主任宣布這個消息，就支着腦袋發愁。

本來這就項挺普及運動，現學求所學學會滑冰，豈更沒麼特長。

真愁，葉紹瑤長長歎氣。

才歲就遇見未來迷茫。

期午，萬衆期待某被迫期待，實驗學級（）班迎來第次滑冰課。

過體育老師先兩次理論課，冰實踐推到兩周後，讓撈到場空歡。