場，表演完。

從機甲來，機甲以肉見速度縮。

最後變成以放掌機甲。

聲音通過麥克風傳到每個學朵裡。

“最段時間，樓老師宇宙學風靡個學院。

“幸也聽幾節課，發現樓老師對于宇宙見解非常刻獨到。

“所以這裡，邀請樓老師來向們展示機甲，們說好好啊？”

被這慫恿極濃話語激，正興奮頭學們馬激動起來。

們聲喊：“好！”

學們紛紛向位置，個個起哄般，非常節奏鼓掌，“樓老師，樓老師！”

種被起哄就會尬笑着站起來回應。

老神兒，目平淡而鎮定，唇邊懸著抹淡淡笑。

這麼來，其餘學鼓著掌鼓著掌，便都來。

們叫喊着名字聲音也逐漸偃旗息鼓。

最後互相對視，神着懷疑神。

猜到會這種場景發能性。

于笑裡藏刀說：“樓老師，該會從來都沒操控過機甲吧？”

就這麼句話，需說更，就能起到挑撥離間效果。

如果堅決肯場，這句話就其餘學裡紮根。

沒操控過機甲麼麼關宇宙事？

瞎編？

畢竟座衆學也都沒過宇宙。

們懷着對宇宙向往才會麼愛聽課。

如果講課老師自己都沒過宇宙？

講都屁啊？